1-《机械零件手动加工》第一课.pptx

《机械零件的手动加工》 《机械零件的手动加工》 课程简介 课程名称：《机械零件的手动加工》 授课对象：数控专业（大一第二学期） 课程性质：专业核心课 周课时：12（课内） 总课时：12×7=84 前期课程：机械制图、机械基础 并行课程：AutoCAD 后续课程：机械零件的普通加工、零件的二轴数控编程与加工、零件的三轴数控编程与加工、零件的多轴数控编程与加工、车铣复合零件的数控编程与加工 《机械零件的手动加工》 课程信息 课程信息 《机械零件的手动加工》 课程培养目标 职业教育培养目标是培养完整职业人 职业教育培养目标 完整的职业人 社会能力 方法 能力 工作 能力 《机械零件的手动加工》 课程标准 双主线格局 设计思路 配合件 高精度件 复杂件 简单件 递 进 式 项 目 资讯 决策 保养 实施 计划 评估 检测 资讯 决策 保养 实施 计划 评估 检测 资讯 决策 保养 实施 计划 评估 检测 资讯 决策 保养 实施 计划 评估 检测 工 作 流 程 《机械零件的手动加工》 课程标准 教学项目 知识目标 能力目标 素质目标 《机械零件的手动加工》 课程目标 素质目标 1）建立足够的人身安全、设备安全意识； 2）具备严格的规范操作行为； 3）有整体的系统安排工作的能力； 4）有较高的产品质量和环保意识； 5）养成吃苦耐劳的工作作风和严谨细致的工作态度，培养学生沟通、团队协作的精神。 能力目标 1）能根据零件结构、技术要求、材料、批量等编制工艺文件，准备刀、夹、量具； 2）能按安全操作规程熟练使用设备，加工零件； 3）能正确分析加工过程中的问题，采取措施及时修正； 4）能详细填写检测报告和生产文件； 5）能按企业要求执行5S管理。 知识目标 1）熟悉手动加工零件常用工具、量具、设备的使用和维护保养； 2）阅读机械图样，熟练掌握在工件上划线的各类方法； 3）熟悉和掌握《国家职业标准》的手动加工的规定及安全技术知识，养成良好的职业素养； 4）熟练掌握不同复杂程度的零件制作与装配知识，使学生掌握生产零件的流程和步骤，学会分析和解决问题的方法。 《机械零件的手动加工》 课程内容 项目名称 能力 目标 活动设计特色 课时 简单基础件的制作 能按图纸精度要求制作简单基础件，体验职业要求 1活动流程按企业模式来设置，从接受任务-制定计划-实施计划-检测-保养，填写领料单到产品检测入库；2许多环节都安排了教师演示，这样让学生得到规范的引导；3项目中涉及的专业基础知识如测量技术、工艺知识、材料知识、力学知识在此要做介绍，为后续课程奠基础；4为了适应苏州国际化产业，本课程从开始就培养学生外语水平，从翻译标题栏开始到翻译几个专业名词。 24 复杂基础件的制作 能按图纸精度要求制作复杂基础件，提高操作技能，建立职业素养 1仍然遵循第一个项目的活动流程：接受任务-制定计划-实施计划-检测-保养等，不断强化企业标准和要求；2部分环节安排在课前完成，课内汇报稍作完善，培养学生独立完成的能力；3教师指导逐渐减少，学生活动增加，变学生为主体；4通过组内学生岗位轮换，锻炼学生多方面能力，培养团结协作精神。5加入个性化项目，如激光笔表面刻字、绘图，使学生体验到原创作品的快乐，激发学生创新意识和能力。 26 量具的制作 能按图纸精度要求制作量具，进一步提高操作技能，强化职业素养 1仍然遵循第一、二个项目的活动流程：接受任务-制定计划-实施计划-检测-保养等，不断强化企业标准和要求；2大部分理论基础知识由学生在课前查阅，学生课内用PPT汇报，培养学生查阅资料、整理资料的能力，同时培养学生语言表达能力；3教师指导由主动到“被动”，学生自主解决，不能解决的问题通过协调员汇报给老师，增强学生的沟通能力；4继续通过组内学生岗位轮换，锻炼学生多方面能力，培养团结协作精神；5外文渗透逐渐增多，从翻译词语到英语句子简单介绍某内容。 10 《机械零件的手动加工》 课程内容 项目名称 能力 目标 活动设计特色 课时 镶配件的制作 能按图纸精度要求制作镶配件，培养整体意识，强化操作技能，完善职业素养 1仍然遵循活动流程：接受任务-制定计划-实施计划-检测-保养等，通过几轮锻炼，使学生从被动执行到主动执行；2部分专业知识通过学生查阅说明书或技术手册获得，从而完成任务，培养学生解决问题的能力；3通过第二课堂，开放实训室，鼓励学生自选或自创作品，进行个性化学习，尤其是最后通过个性化的作品（设计-加工-检测-汇报=答辩）开发学生的创新能力。 16 企业讲座，学生成果汇报、答辩 能辨别多种修配方法和工具； 能撰写一份课程小结；能有条理地清晰地进行学习成果汇报 学生自主选择创新项目库内零件或自创某零件，从设计、加工、汇报、答辩四个方面来给以评价综合得分。