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从和谐社会的构建谈当代大学生感恩教育 　　摘 要: 当代大学生感恩意识的缺失,已经引起了社会各界的普遍关注。和谐校园、和谐社会的构建呼唤大学生感恩教育的重构,只有将和谐社会目标与大学生感恩教育紧密结合,真正实现家庭教育、学校教育和社会教育三者的有机结合,才能不断促进大学生自身的全面和谐发展,进而推动社会不断进步。 　　关键词: 和谐社会 大学生感恩教育 构建 　　 　　感恩,是对他人、社会和自然给予自己带来的恩惠和方便在内心产生认可并意欲回馈的一种认识、情怀和行为,是每个人都应具有的基本道德准则和做人的最基本修养。而感恩教育,则是教育者运用一定的教育手段和方法,对受教育者进行有目的、有步骤地实施的识恩、知恩、感恩、报恩以至于施恩的人文教育。[1]感恩是一种做人的道德,是一种美好的情感,是人性的高贵之所在。拒绝感恩,是道德的失落,是不文明的表现。高等学校作为和谐社会的一个重要组成部分,是直接为和谐社会培养、输送高素质人才的基地,是促进和谐社会建设的一支重要力量。因此,高等学校教育要始终坚持育人为本、德育为先的宗旨,不断加强大学生思想道德建设,深入开展大学生的感恩教育,这既是构建和谐校园、和谐社会的客观要求,又是促进大学生全面和谐发展的内在需要。 　　一、当代大学生感恩意识缺失的现状及分析 　　改革开放三十年来,中国已进入一个全新、高速的社会转型期,开放的现代化社会经济体制带来了生产力的解放和物质财富的增长,给青年一代的健康成长创造了优越的成长环境。“80、90后”学生也有着非常可爱的精神特质,如个性鲜明、心态开放、喜欢按照自己的方式参与生活[2]。汶川、玉树地震后的义务献血和捐款、奥运会志愿者的满腔热情、为西南干旱灾区捐水等,都说明作为当代大学生的“80、90后”是能够勇敢地承担起社会责任的。但是,仍有部分当代大学生的个体意识、权利意识日益增强,在处理人际关系时冷漠、自私,社会责任感逐渐淡化。当今家庭中的孩子,独生子女占绝大部分,在生活中,他们几乎没有经历过艰苦环境的磨练,感知不到幸福生活的来之不易;在思想上,以自我为中心,忽视对自身道德品质的提升,部分大学生甚至认为家庭、学校、国家和社会给予他们的都是理所当然的,视父母、亲人、朋友为自己服务的工具,毫无感激之情。近年来,许多大学生通过社会资助、国家助学贷款和生源地贷款及国家、省市的奖助学金完成学业,但其中一些大学生从不知感激,更不知回报[3]。因此,在构建社会主义和谐社会的今天,加强当代大学生的感恩教育已经成为高校思想政治教育的当务之急。高校应当不断加强大学生的感恩教育,帮助大学生提高道德修养,树立科学的世界观、人生观和价值观,从而促进大学生全面和谐发展,为构建社会主义和谐社会提供有力支持。 　　二、全面提高和谐社会目标下大学生感恩教育的实效性 　　党的十六届四中全会明确提出要构建社会主义和谐社会;党的十七大报告又提出社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。社会和谐包括人与自然之间、人与人之间、人与社会之间的和谐。感恩教育是一种以情动情的情感教育,是一种以德报德的道德教育,更是一种以人性唤起人性的人性教育[2]。因此,作为承担着当代大学生思想政治教育重任的高等学校,应当以构建和谐校园、和谐社会为目标,不断开拓大学生感恩教育的新思路,积极探索实施大学生感恩教育的新途径,充分凝聚学校、家庭与社会三者之合力,全面提高大学生感恩教育的实效性。 　　1.以认知教育为基础,构建感恩教育的长效机制。 　　作为承担大学生思想政治教育重任的高等学校,应当充分发挥大学生感恩教育主阵地的作用。首先,高校应将感恩教育纳入学校学生思想政治教育的整体规划,结合“两课”教学和高校德育课程的改革,增添感恩教育内容,将它与价值观教育、人生观教育、心理健康教育等紧密结合起来,在教学中充实和强化感恩教育,把感恩教育有机地渗透到教学过程中。其次,高校应把感恩教育纳入辅导员的思政工作范畴,将其作为日常思想政治教育的基础工作来抓,循序渐进地培养学生的感恩意识,在潜移默化中提升学生的感恩情怀[4],做到在唤醒学生的爱心,让学生学会感恩自然、感恩他人、感恩社会的同时,教会他们施恩不图报。最后,要注重不同感恩教育者之间的有效整合。感恩教育是家庭、学校、社会的共同责任,学校可以通过建立家长委员会、咨询委员会、社区共建等形式,重视家庭和社会教育的熏陶,形成校内外协调一致、点面结合、纵横交错的多层次、全方位的思想政治教育工作模式,充分发挥家庭、学校和社会在感恩教育中“三位一体”的合力作用[5],并通过三者的不断优化整合,逐步形成感恩教育的长效机制。 　　2.营造良好的文化氛围,优化感恩环境。 　　感恩教育环境的好坏,直接关系到感恩教育的成效。良好的环境本身就是感恩教育的素材。首先,良好的校园文化是学校个性风格和