山东省广饶县八年级语文上册 第四单元 16 大自然地语言教学案1（无答案）（新版）新人教版.docVIP

大自然的语言 课 题 大自然的语言 课型 新授 执笔人 教研组长审核签字 级部审核 时间 第 周第 导学稿 教师寄语 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 学习目标 1、了解什么是物候和物候学以及研究物候学的意义。 2、了解本文说明方法，赏析说明文语言的生动优美。 3、激发热爱大自然、热爱科学、钻研科学的热情和兴趣，激起探索自然奥秘的志趣。 教学重点 1．理清说明顺序，训练学生快速筛选信息，初步概括内容、要点。 2．学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。 教学难点 1．理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。2．概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。 教学方法 自主、合作、探究 教 学 过 程 第一课时 自学指导 【知识链接】 1.题目解读 以“大自然的语言”为题显得新颖别致，引人入胜。语言是人们交流思想、传递信息的工具，大自然怎么会有语言？我们读了文章才会恍然大悟。原来大自然的物候现象，如草木荣枯、候鸟去来等，实际上起着预报农时的作用，从这一点上说，物候现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。 2.走近作者 竺可桢（1890-1974）浙江上虞人。我国卓越的科学家和教育家，当代著名的地理学家和气象学家，中国近代地理学的奠基人。他是我国现代物候观测网的倡导者和组织者。撰写物候专著，普及物候知识。《物候学》是竺可桢多年研究物候的结晶。 3.相关资料 名词解释： 物候：主要指动植物的生长、发育、活动规律与非生物的变化对节侯的反应。如：植物的开花结实，动物的繁育，始霜解冻等。 农谚：有关农业生产经验的谚语。是农民在长期生产和生活实践中所得经验的概括。 物候学：也称“生物气候学”是研究生物的生命活动现象与季节变化关系的科学。 【自主学习】 1、给下列多音字注音并组词。 衰（ ）（ ）（ ）（ ）翘（ ）（ ）（ ）（ ） 观（ ）（ ）（ ）（ ）落（ ）（ ）（ ）（ ） 2、下列加点字的解释正确的一项是（ ） 草木荣枯 周而复始 风雪载途 形影不离 A．光荣 又 充满 形态 B．茂盛 又 充满 形体 C．光荣 复习 载重 形状 3、填入下文横线处适当的一组词语是（ ）。 物候________使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，___________得多。 为了便于山区的农业发展，开展山区物候_________是_________的。 A．观测 灵验 观察 必需 B．观测 灵敏 观测 必要 C．观察 灵活 观望 必然 4、什么叫物候？什么叫物候学？ 5、物候观测对农业有什么重要意义？ 6、决定物候现象来临的因素有哪些？ 7、研究物候学有什么意义？ 教 学 反 思 1