2013北师版全等三角形练习题综合创新题_初一数学_数学_初中教育.pdfVIP

2013 北师版全等三角形创新题赏析 随着课程改革的不断深入，一大批格调清新、 设计独特的开放型、 探究型、 操作型等创 新题纷纷在各地中考试卷上闪亮登场。近年来，有关全等三角形的创新题更令人耳目一新、 目不暇接； 试题以它的新颖性、 思辨性摒弃模式、 推陈出新， 创造性地描绘了一个绚丽多姿 的图形世界。现就近年中考试题归类分析，希望对大家有所帮助和启发。 一、条件开放型 例 1 如图，△ ABC 与△ ABD 中，AD 与 BC 相交于 O 点，∠ 1=∠2 ，请你添加一个条 件（不再添加其它线段，不再标注或使用其他字母） ，使 AC=BD ，并给出证明。 你添加的条件是： __________ 。 证明： 分析：此题答案不唯一，若按照以下方式之一来添加条件：① BC=AD ，②∠ C= ∠D ， ③∠ CAD= ∠DBC ，④∠ CAB= ∠DBA ，都可得△ CAB ≌△ DBA ，从而有 AC=BD 。 点评：本题考查了全等三角形的判定和性质， 要由已知条件结合图形通过逆向思维找出 合适的条件，有一定的开放性和思考性。 二、结论开放型 例 2 如图，已知 AB=AD ，BC=CD ，AC 、BD 相交于 E。由这些条件可以得到若干结 论，请你写出其中三个正确的结论。 （不要添加字母和辅助线，不要求证明） 结论 1： 结论 2： 结论 3： 分析：由已知条件不难得到△ ABC ≌△ADC 、△ ABE ≌△ ADE 、△ BEC ≌△ DEC ，同 时有∠ DAE= ∠BAE 、∠ DCA= ∠BCA 、∠ ADC= ∠ABC ，AC 平分∠ DAB 与∠ DCB 且垂直 平分 DB 等。以上是解决本题的关键所在，也都可以作为最后结论。 第 1 页 共 8 页 点评： 本题是源于课本而高于课本的一道基本题， 可解题思路具有多项发散性， 体现了 新课程下对双基的考查毫不动摇，且更具有灵活性。 三、综合开放型 例 3 如图，点 E 在 AB 上， AC=AD ，请你添加一个条件，使图中存在全等三角形， 并给予证明。 所添条件 ____________ 。 你得到的一对全等三角形是△ ________ ≌△ ________ 。 证明： 分析： 在已知条件中已有一组边相等， 另外图形中还有一组公共边。 因此只要添加以下 条件之一：① CE=DE ，② CB=DB ，③∠ CAE= ∠DAE ，都可以直接根据 SSS 或 SAS 证得 △CAB ≌△ DAB 或△ CAE ≌△ DAE ；并且在此基础上又可以进一步得到△ CEB ≌△ DEB 。 点评： 本题属于条件和结论同时开放的一道好题目， 题目本身并不复杂， 但开放程度较 高，能激起学生的发散思维，值得重视。 四、构造命题型 例 4 如图（ 4 ），在△ ABD 和△ ACE 中，有下列四个等式： ①AB=AC ②AD=AE ③∠ 1= ∠2 ④ BD=CE 。 请你以其中三个等式作为题设，余下的作为结论， 写出一个真命题（要求写出已知、求证及证明过程） 分析：根据三角形全等的条件和全等三角形的特征，本题有以下两种组合方式： 组合一：条件 ①②③ 结论：④ 组合二：条件 ①②④ 结论：③ 值得一提的是，若以②③④或①③④为条件，此时属于 SSA 的对应关系，则不能证