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网络成瘾程度与学习倦怠相关 ——访谈法尝试 第七组 王瑾 万菁 王婕 马文欢 王艳 阿迪拉 具体过程 1确定采取访谈法的类型，目标，定义 2编制访谈大纲 3细化访谈问题 4实施访谈 5总结与反思 访谈法类型 非结构访谈 直接访谈法间接访谈法 个人访谈法 施行访谈法之前 访谈目的： 了解采访对象的大学生日常上网的时间，活动，以及一些其他基本状况；了解受访者日常的学习状态，上课状态，课下自己的学习活动安排等基本状况，以及受访者对学习的态度和想法和对大学本身的学习的态度和想法以及原因。从而简单的了解他们网络成瘾的程度和学习倦怠的状况。 问题设置： 通过讨论，小组决定采用开放式的一些问题来了解相关情况。 问题设置 提纲 上网时长（每天、每星期） 上网做的事情（学习、打游戏、看视频） 对大学学习的看法 细化后的问题 1）开放式问题 1.您一般上网做什么？ 2.您认为学习倦怠的表现是？ 3.您目前的学习状态？ 4.您对大学校园的感觉（课堂、课后、学校的学习氛围） 5.您对于大学生上网的看法？ 2）封闭式问题 1.您对于上课走神的态度（支持还是不支持，为什么） 2.您上课开小差的时间是多还是少？会因为开小差而有矛盾、愧疚的感觉么？ 3.您上网多久会感到疲惫？当你感到疲惫的时候会离开电脑还是继续上网？ 案例简要记录 1.您一般上网做什么？ 受访案列多数上网是为了看电影，看电视剧。 2.您认为学习倦怠的表现是？ 认为学习倦怠的表现是不想听课，不愿意去上课，上课时候走神，睡觉 3.您目前的学习状态？ 表示自己的学习状态不佳，有些倦怠，上课不愿意听讲。 4.您对大学校园的感觉（课堂、课后、学校的学习氛围） 认为课堂上听课的人比较少，大部分是玩手机睡觉，觉得老师有些内容讲的不生动，很无聊，课后较少自觉去复习。民大的整体学习氛围一般。 5.您对于大学生上网的看法？ 很正常，大家都是成年人，有自己的自由，但不能太放纵自己。 案例简要记录 1.您对于上课走神的态度（支持还是不支持，为什么） 不太支持，但是比较理解，因为很多课老师上起来很无聊。 2.您上课开小差的时间是多还是少？会因为开小差而有矛盾、愧疚的感觉么？ 上课开小差的时间比较多，但是很少有矛盾的感觉，因为课确实很没意思，而且大家好多人都是这样的，不只是自己。 3.您上网多久会感到疲惫？当你感到疲惫的时候会离开电脑还是继续上网？ 具体的时间没概念，但是感到困的时候就会去睡觉。 后期总结 在访谈过程中问题不是很大，随机抽取10名的被试也还蛮配合，时间基本上控制在20分钟左右。 问题是后期在将这些资料处理的时候我们不知道如何去量化，也就是不知道怎么讲访谈法得到的资料合理的运用到下一步其他方法的研究中。 其次的问题是因为每次访谈的时候，采访者都不一样，往往采访者的不同会导致采访结果的偏差，这个也不好怎么去控制。 猜想：网络成瘾的程度和学习倦怠状况程度的关系是正相关