与提出问题-温州市第四中学.ppt

（1）对核心概念、原理的考查力度还要适当加强。 （2）对科学探究的广度和深度要兼顾。切实有效地落实好对科学探究能力的考查。 （3）继续关注对实验操作技能的考查。 （4）分析计算题突出分析能力与计算能力并重。 方法指导： 1、对实验数据、图表分析并总结得出结论,注意表述的完整性，如： 在……相同（一定）时，……怎样……怎样 2、对实验结果应进行综合、全面分析,注意隐藏 在表面现象及数据后的科学实质。 例题：（08宁波）小科同学在探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”时，做了如图甲、乙所示实验。 （1）实验能够得到的结论是： ； （2）若想继续探究“压力的作用效果与压力大小的关系”，应再做图 （填“丙”或“丁”）所示实验。 压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 丁 （一）与提出问题、实验目的、得出结论有关 （08绍兴）为了解环境因素对维生素C含量的影响，从而更好地保存有关食物，某兴趣小组同学根据维生素C可使高锰酸钾(KMnO4)溶液褪色的原理，进行了如下表所示的实验。 21 煮沸l0分钟后，放置于室内暗处0.5小时 3 22 强烈阳光直射5小时后，放置于室内暗处0.5小时 2 15 放置于室内暗处0.5小时 1 使40毫升KMn04溶液褪色的 平均滴数 维生素C溶液的处理方法 编号 (1)他们探究了_________ __； (2)比较1和2能够得到的结论是： ； 比较1和3能够得到的结论是： ； 通过实验得到结论是： ； 光照、温度对维生素C的影响情况 * * 08年 09年 85941 100755 7751 9% 11759 13.7% 18546 21.6% 14292 16.6 % 726 0.85% 85941 08 10030 10% 16266 16.1% 22889 22.7% 6603 6.6% 2 0.002% 100755 09 160-169人数 （比例） 170-179人数 （比例） 180-189人数 （比例） 190-199人数 （比例） 200分 人数 （比例） 考生 总人数 12417 14.4% 4293 5% 4784 5.6% 5261 6.1 6112 7.1% 08 21568 21.4% 4788 4.8% 5395 5.4% 6004 6% 7210 7.2% 09 120以下人数（比例） 120-129人数（比例） 130-139人数（比例） 140-149人数（比例） 150-159人数（比例） 80分 60分 30分 30分 选择题 简答题 实验探究题 分析计算题 题型分布 100分 71分 29分 了解a 理解b 掌握c 考试要求分布 53分 130分 17分 45分 36分 生命科学 物质科学 地球、宇宙与空间科学 其中涉及科学探究的过程和方法 其中涉及科学、技术与社会的关系 考试内容分布 09分值 项 目 80分 60分 30分 30分 98分 70分 32分 50分 133分 17分 44分 16分 08分值 80 60 30 30 98 72 30 51 130 19 42 18 07分值 1、对答题情况的反思 （1）在有效控制难度的前提下，较好地控制了高分段人数。 （2）难度结构有所改进。 不足：整个难度结构还有待于进一步改进。 二、对09科学学业考试的反思 2、对命题的反思 温四中------王玲玲 1、科学探究的基本过程： 　 提出问题------猜想和假设------设计实验------观察和实验------得出结论------评价交流 提出问题------猜想和假设------设计实验------得出结论 表达与交流 检验与评价 观察与实验、获取事实与证据 制定计划，设计实验 进行猜测和假设 提出问题 科 学 探 究 可以看出，科学探究的六方面都有一定量的考题。 4 8 32③、33②、34③、37① 表达与交流 7 14 30②③、31②、32①、33③、36②、37③ 检验与评价 3 6 29③、32②、33①、 观察与实验，获取事实与证据 4 8 8、29①、34②、 制订计划，设计实验 2 4 29②、31①、 进行猜想和假设 22 2 4 18 提出科学问题 12 24 1