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第五章 影响学前游戏的因素 甘肃民族师范学院教育科学系 周桂勋 第一节 影响学前游戏的物理环境因素 物理环境因素是游戏活动中物的要素或条件，它包括玩具、游戏场地、游戏时间等因素。这些因素是由人来安排和使用的。 了解物理环境因素对儿童游戏会产生什么影响及其作用的方式，就可以科学地设计和建构儿童游戏的客观物质环境，通过“物”的作用，引导和促进学前儿童游戏的活动，实现游戏的发展价值。 一、玩具及材料 玩具是游戏的工具，是游戏的物质条件。玩具不仅仅是那些在工厂里制造出来，放在商店里出售的精美的玩具（如洋娃娃玩具、汽车玩具等），它还可以是各种各样的外表不起眼的生活中的废旧物品会天然材料（如纸盒子、小石子等），以及儿童或成人采用各种物品或材料自己动手制造出来的玩具（即自制玩具）。 1.玩具的种类及其特点对儿童游戏的影响 （1）形象玩具。 主要有玩具娃娃、玩具动物、交通玩具、医院玩具、模拟日常用品的玩具（如碗、杯子、衣服）等。 这些玩具可用各种材料，如塑料、木料、金属等制成，大多形象逼真、精美华丽、色彩鲜明，可充分展示儿童的想象力和表现欲。 （2）智力玩具 主要有拼图、拼板、镶嵌板、魔方、套塔、套碗、棋类玩具、纸牌等，侧重于促进儿童智力的发展，在智力游戏中较为常用。 （3）结构造型玩具 主要指积木、积塑、橡皮泥、粘土、沙、雪等各种结构造型材料，既有人为的，也有天然的（有的研究者将颜料、蜡笔、剪刀