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文言文翻译方法 教学目标：1、懂得翻译的基本原则 2、掌握常见的翻译方法 3、练习全面、准确、流畅的翻译能力 教学重、难点：学生对翻译方法的掌握能力与应用能力的提高。 教学方法：讲授法 教学手段：ppt 教学设想：一课时 教学过程： ①热身练习，翻译几个学过的文段。 ②兴趣练习——读下面的文言语段，给老师的翻译找错误。 ③学生回答后，教师指出错误解析，并给出恰当的翻译。 二、教师小结：1、译文做到 信即译文准确表达原文的意思 达即译文明白通畅,符合现代汉语表述习惯,没有语病 雅即译文用词造句比较考究,文笔优美2、翻译时做到 直译即严格按照原文字句一一译出,竭力保留原文用词造句特点力求表达方法一致 意译即按原文表达的大意来翻译不拘泥于原文的字句3、文言翻译的两个标准 直译为主字字落实忠实于原文意思不遗漏也不能多余 意译为辅文从句顺:明白通顺合乎现代汉语的表达习惯没有语病字字落实之 留删换字字落实留删换文从句顺之  ↓ 贯 小结：文从句顺调补贯 课堂练习读下列文章,翻译加横线的句子 1. 时大雪积地丈余洛阳令自出案行见人家皆除雪出有乞食者至袁安门,无有行路,谓安已死,令人除雪入户见安僵卧问何以不出 安曰大雪,人皆饿,不宜干人令以为贤举为孝廉——《后汉书·袁安传》译文: 译文: 2. 曾子之妻之市,其子随之而泣其母曰女还,顾反为女杀彘妻适市来,曾子欲捕彘而杀之妻止之曰特与婴儿戏耳曾子曰婴儿非与戏也婴儿非有知也待父母而学者也听父母之教今子欺之,是教子欺也母欺子而不信其母,非以成教也遂烹彘也(《韩非子·外储说左上》)(1)女还,顾反为女杀彘.(2)妻止之曰特与婴儿戏耳(3)母欺子而不信其母,非以成教也把下面一段文言文中画线的部分译成现代汉语.管仲曰吾尝为鲍叔谋事而更穷困鲍叔不以我为愚,知时有利不利也吾尝三仕三见逐于君鲍叔不以我为不肖知我不遭时也生我者父母知我者鲍子也鲍叔既进管仲以身下之天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也①吾尝为鲍叔谋事而更穷困,鲍叔不以我为愚,知时有利不利也②天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也把下面一段文言文中画线的部分译成现代汉语庄周家贫故往贷粟于监河侯监河侯曰诺.我将得邑金,将贷子三百金,可乎庄周忿然作色曰周昨来,有中道而呼者周顾视车辙中有鲋鱼焉周问之曰鲋鱼,来!子何为者邪对曰我,东海之波臣也.君岂有斗升之水而活我哉周曰诺我且南游吴越之王,激西江之水而迎子,可乎鲋鱼忿然作色曰吾失我常与我无所处吾得斗升之水然活耳君乃言此曾不如早索我于枯鱼之肆(《庄子·杂篇》)  ②  ③ 5、 翻译下面古文中划横线的句子： 永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五六氓乘水船绝湘水，中济，船破，一氓尽力而不能寻常，其侣曰：“汝善游最也，今后何为？①”曰：“吾腰千钱重，是以后。”曰：“何不去之？”不应，摇其首，有顷，益怠；已济者，立岸上呼且号曰：“汝遇之甚！蔽之甚！且死，何以货为？”②又摇其首，遂溺死。 译文： ①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 五、教师小结：文言翻译歌诀 熟读全文，领会文意；扣住词语，进行翻译。 字字落实，准确第一；单音词语，双音换替。 国年官地，保留不译；遇有省略，补充词语。 调整词序，删去无义；修辞用典，辅以意译。 推断词义，前后联系；字词句篇，连成一气。 带回原文，检查仔细；通达完美，翻译完毕。 六、课后练习：翻译文段 1 仲尼日丘也尝游于楚矣，适见豚子食于其死母者，少焉晌若，皆弃之而走。不见己焉尔，不得类焉尔。所爱其母者，非爱其形也，爱使其形者也——《庄子·德充符》 巫马其为荆王使于巴。见担鸩者，问之是何以日所以鸩人也于是，请买之，金不足，又益之车马。已得之，尽注之于江。 ——《尸子》 齐有黄公者，好谦卑，有二女皆国色，以其美也，常谦辞毁之，以为丑恶。丑恶之名远布，年过而一国无聘者。 卫有鳏夫，失时，冒娶之，果国色。然后日黄公好谦，故毁其子，妹必美于是争礼之，亦国色也。 ——《尹文子·大道上》 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，日天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎 其人日天果积气，日、月、星宿，不当坠邪 晓之者日日、月、星宿，亦积气中之有光耀者：只使坠，亦不能有所中伤其人日奈地坏何 晓者日地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步足此踏，终日在地上行止，奈何忧其坏 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 ——《列子·天瑞》 陈述古密直知建州浦城县日，有人失物，捕得莫知的为盗者。述古乃绐之日某庙有