校训及办学理念.docVIP

文化再学习专题讲座（九） 校训及办学理念 文化再学习第五讲《发展战略及核心文化》中我提到了“校训”也是我校的核心文化之一，在以后的讲座中我会详细的阐述，那么今天我们就一起来学习一下，我校的校训及办学理念。首先找老师来说一下我校的校训是什么？ 一、校训：“明德修身 强技立业” 背景：我校的校训是2012年4月经校委会研究决定，正式公布的。八个字凝聚了太行人太多的心血和汗水。2013年冀州中学的一名老校长到我校参观考察，看到我们的校训及阐释，当时就赞不绝口，感叹校训背后的文化底蕴及深刻含义。那么身为“太行人”我们不仅应该熟记这八个字，更应该了解这八个字中蕴藏的含义。 何谓“明”，其一，“明”是指光明，高尚之义，其二，“明”是指明白、清楚、懂得、弘扬之意，意思是说做人要明白道理，知道什么是对，什么是错，且贵在清楚自身的优势与不足。人贵有自知之明，能正确对待自己的人可谓大明也。“德”亦即人的德性与品行，德为人的根性，德是人们在共同生活中的行为准则和规范。今天看来，道德的作用有其更多的功能，一是引导人们追求至善的良师，二是社会矛盾的调节器，三是催人奋进的引路人，四是公正的法度，五是能够很好的调节与平衡人与人，人与自然，人与社会的各种关系。 “明德修身”语出《礼记·大学》“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。“明德”在这里指的是我们学校是以德为立校之本，自觉把德育放在首位，推进以德治校与依法治校的有机结合，培养德智体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人；“明德”也要求全体师生以德为立人之本，不断弘扬光明正大的品德，牢固树立爱国、爱民、爱校的集体主义美德。“修身”可解释为通过自我反省，努力使自己的心灵得到净化、纯洁。也就是说“修身”是指不断发掘人性的善根，摒弃邪恶的诱惑，努力提高自身的思想道德水平。修身很重要，他可以决定一个人对社会贡献的大小。从研究生刘海洋到高材生马加爵此类同学伤人的事来看，人格不健全或许是社会的一大危害。“穷者独善其身，达者兼济天下。”“敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之”。 追溯前人对明德修身的精辟见解，不仅仅是为了传承，而是有着极其重要的现实意义。胡锦涛同志提出“八荣八耻”就是对中华民族传统优秀价值观的高度概括，是新的历史时期构建和谐社会的内在要求。对于中职学校来说，教师必须操持为人师表的职业道德，学生必须练就所从事行业的优秀品质，这就是教与学的灵魂，也是我们的立校之本。明德修身其实是一个自我提升的过程，亦即学习过程、认知过程、完善过程。“明德修身”不仅要求我们全体师生传承和弘扬优秀的传统美德，更为重要的是要求大家从我做起，从现在做起，从一点一滴的小事做起，明德修身、磊落做人，且到永远。 “强技立业”。“技”在我们学校是指职业技术、技能、技艺等。到职业学校学习就要学会一门技术，“一技成，天下行”。有了技术，就能奉献社会，开拓人生，有了技术就能满足社会需求，同时改变自己的人生命运；有了技术就是强者；有了技术也就有了铁饭碗，有了亲人，有了朋友，有了自己想要的一切。没有技术，就要受制于人，社会地位低，经常被人瞧不起。“强”有高的属性，技高一筹，技艺高超，说的都是这个意思；“强”有励志的含义，生活在现实中，每个人都要有自己追求的目标，为了实现自己的远大理想，为了在竞争激烈的社会占有一席之地，就要孜孜不倦的学习，尤其在遇到困难的时候，要勇往直前，直到胜利。“强技”则要求我们大家要发扬中华民族勤奋刻苦的传统美德，熟练掌握专业技能，练就一身硬功夫，学会一门真本领。现时我们的国家仍然是一个等级社会，素质不同的人，不仅社会地位不同，而且待遇差别也很大，优人优岗，高能高薪仍然是这个社会的分配原则。同时，市场经济条件下，竞争已充斥到社会的角角落落，无时不有,无处不在，甚至，人们每时每刻都犹如逆水行舟，不进则退，少小不努力，已不是老大徒伤悲，而是现时就遭罪，被人瞧不起的伤感，谁都厌弃，但又无法逃避。 “立业”指能承载社会责任和有抱负、有担当的行为能力，凡能干出一番事业的人，大都蕴含着创业的艰辛，守业的沉重，但也明示着一个人的成长、成才、成功的轨迹；“立业”不是指轰轰烈烈、伟大而不可企及的勋业，而是指扎扎实实、平凡而力所能及的业绩；“立业”是一个持续造化、动态常新的过程，而不是一个一劳永逸静止不变的结果。“强技立业”表明只有技术过硬，胸有成竹，才能奉献社会，服务人生；只有自强不息，不断进取，才能满足个人生存和发展的需要，才能独立于社会，承担起个人、家庭及社会的责任，才能做一个有益于人民的人。 “明德修身”强调如何做人, “强技立业”注重如何做事。世界上没有救世主，更没有神仙上帝，要改变自己的命运，就得靠自己。 “明德修身 强技立业”是我校的校训，同时也是全体师生的励志标尺和行为准则，让我们永远记住“明德修身 强技立业”的校训吧！