结合本学校实际谈谈有关学校制度建设及学校文化建设的体会及设想.doc

结合本学校实际谈谈有关学校制度建设和学校文化建设的体会及设想 几年来石小在上级领导的关心指导下，在全校师生的共同努力下，已积淀了深厚的文化底蕴。现将几年来的情况与同仁共同回顾。 一、不断加强校园环境建设，为师生提供优质的工作学习环境。 我校根据学校的实际情况，充分利用校园有限空间，从净化、绿化、美化入手整治校容校貌，使师生能够在有限的空间感受无限的恬静与舒适。2007年6月我校被区环保局命名为区级绿色学校。 二、以人为本，以德育人。 ㈠打造人文景观，营造良好的育人氛围。 我校全力打造人文景观，力求为师生营造健康和谐的工作学习氛围。以设计精美、制作精良的各种宣传教育专栏，报刊栏及校刊为主阵地对学生施加良好教育影响。通过悬挂名人画像，名言，警示牌、格言，使每一块绿地、每一面墙壁，都成为教育的承载者，使学生随时随地受到感化与教育，真正体现了处处皆教育的深刻内涵。 ㈡以丰富多彩的校园文化活动为载体，打造艺术特色校。 我校根据本校的实际，充分结合学生的年龄的特点，开展丰富多彩的校园文化活动，以校园文化活动为载体，有的放矢的对学生进行对学生进行五爱为基本内容的社会公德教育，社会常识教育、法律教育、心理健康和文明习惯养成教育。 我们每年举办一次校园艺术节，艺术节面向全体学生，为学生创造了展示艺术才华的机会，通过积极开展健康有益的校外教育活动，减少了学生在校外违纪现象的发生，也使我校艺术教育取得了累累硕果。在2007年区级“校园艺术节”活动中，我校参赛的二重唱《美丽的翠鸟》获区级一等奖；舞蹈《奥运北京》、独唱《桃花谣》、三句半《人人夸我家乡好》获得区级二等奖。此外，我校还获得优秀奖2个，优秀指导教师奖3个。 在积极营造了文明、健康、多彩的校园文化的同时，我校还将品德教育与艺术教育有机地融于一体，充分发挥艺术教育的育人功能，积极参加社区教育活动。每年的九九重阳节，我校学生都为敬老院的老人送去好看的文艺节目和节日的问候。使品德教育与实践活动有机的结合在一起，达到润物无声的效果。 ㈢爱岗敬业，展示良好的教风。 为树立具有高尚师德的教师形象，教师们言谈举止文明，衣着整洁得体，而且我们组织教师认真学习《中小学教师职业道德规范》，在教师中开展了“四个一”活动，真正做到了规范自己的每一个言行，上好每一节课，不让一个生活困难的学生辍学，关心爱护每一个学生。 教师们在教育学生之余努力钻研教育教学理论，积极撰写论文。我校共有26位教师参加了国家级德育课题《班级文化建设策略及机制的研究》之子课题《养成教育与班级文化的研究》的研究。2007年，我校李忠香、张景懿、时美健、吕树芳、张红顺等26位教师的德育论文获得国家级科研成果奖励。对提升我校德育研究水平，形成优良的班级文化和校园文化起到了推进作用。 2007年我校窦美莲老师撰写的教育案例被刊登在武清教育局出版的《班主任案例集》中。2007年12月，王旭老师被评为区级“十佳班主任”。 领导的真抓实干，教师的率先垂范，使我校逐步形成校风正，学风浓，教风优的良好局面，并屡创佳绩：2007年，王光川同学在读书演讲比赛中获得市级二等奖；贾文娟、曹杰同学在区级“在跨越中发展的新武清”演讲比赛中获得一等奖；王旭、袁立侠老师被评为区级师德先进个人；潘羽、王蕊两位同学被评为武清区十佳好人好事。2007年12月我校被评为“市级落实行为规范示范校”，区级关心下一代工作先进集体；2008年3月获得区级“三八”先进集体等称号。喜人的成绩更加鞭策我校全体师生不断奋进，使我校的德育工作再上新水平。 三、构建和谐书香校园，引领师生健康成长。 我校一直把“构建书香校园活动”列入学校重点工作之一，全校师生围绕“建设书香校园”这一特色主题，建设了“专家指导、社会支持、师生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的长效工作机制，开展了“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的活动，优化了校园文化环境，丰富了师生精神生活。 走进学的大门，格外引人注目，石各庄中心小学始终秉承着这样一种理念：。学校致力于打造书香校园，不断积淀以为核心的校园书香文化。　　我校《加强课外读书提升人文素养》《》课题研究开展了“书香脉脉品生命美丽，感受深深叙生命多彩”、“悠悠读书情，常怀感恩心”等中队读书观摩活动； “六一”前夕，我们从1-6年级学生中征集自己的读书名言，挑选优秀制成书签和标语等进行展示；开展了全校性的读书小报评比活动，共评出120张优秀小报进行表彰奖励；我们还开展了十佳“书香家庭”、十佳“书香班级”评选表彰活动，一个个激动人心的瞬间深深地印在孩子们心里，在不断地激励中引领孩子、老师、家长快乐地走向书的世界。