让幼儿在经验中更好的画线描画.docVIP

让幼儿在经验中更好的画线描画 线描画是指用线条勾画形象轮廓和细节的绘画作品，有时也指这一类的创作活动，幼儿线描画是幼儿根据自己的观察、感受和理解，用线条来描绘内心世界的作品。幼儿线描画除了充分运用线条外，在实际创作之中，还会附加一些其他元素。 线描是幼儿绘画的起步，也是绘画的基础。从描绘地球椭圆形的轨迹，到圆圆的小苹果；从描绘挺拔高耸的现代化建筑，到蠕蠕爬行的小蚂蚁，线条都能表现出无限的能力。现将幼儿期学画线描画对幼儿的重要意义、如何更好的开展幼儿线描画的学习、幼儿线描画指导策略线描画的（）? ? 在线描画的辅导前，也要让孩子先要接受一些线描的基础的技法知识，使孩子能在今后的创作中得到更好的效果。1、线的练习线的练习主要有直线弧线曲线。在指导过程中，我引导孩子在画的过程中注意线的平行，用笔均匀，用力要稳，线与线之间的距离相等。只有基础打好了，挺拔的高楼才能站起来。2、黑白色块的练习黑：黑色块。白：画面的空白。灰：密集的线条形成灰色。黑白的处理可以增添物体与物体之间的层次感，画面疏密有致花草植物练习花草是线描画的基本的构成元素，常用于线描画的背景。树木线描练习应该先画出树的外轮廓，画进行线的装饰和黑白处理。线描画指导策略线描画创作需要技法的支持，同时技法的合理巧妙的运用也将赋予线描画以新的灵感和生命。所谓技法，实际上是“输入”经过“转换”后再“输出”的知识，是可操作的知识和能力。线描画能力的培养，我认为关键应该遵循既不“放任自流”也不“拔苗助长”的原则。避免没有提高的重复、无目的的摸索和不按年龄特点施教。当然，线描美术表现过程本身也是想象性和创造性表现的过程。“术”的过程应该完成从“模仿”到“创新”的过程，这也是“美”的递进、演变过程。随着年龄的增长，从感性认识逐渐过渡到理性认识，他们已不满足于依靠几何线或几何形描绘对象，能够在同一画里对不同的几个事进行有组织的集合，他们的思维能力处于活跃时期，加强对他们记忆力、默画能力的训练引导他们拓展自己的形象性思维、发挥自己的创作性潜能，是的目的所在。在形式的处理上，我要求他们用装饰性、随意性的风格去刻画每一细节，就是让他们设计自己喜欢的图形或图案去填满每一处空白，使构图尽量“满”。技巧方面，宁“拙勿巧”、宁“稚勿熟”、宁“怪勿板”。让他们尽情展现线描画的特点和美感，使在画线描画的过程中想象力和创造力得以发展。1、充分让幼儿自由表现。给幼儿绘画的自由，才能发展幼儿线描画的独特性、个性、表现力和创造力。孩子会毫无顾忌的大胆的表现他的认识和想象，他们会把物象简化、分解，或把空间、时间、幻想和现实混淆起来，可以自由的摆布线条和形状等，可以画出躺着的汽车、有花园的太阳，可以表现出对各种事物的态度和愿望，总之，可以爱怎么样画就怎么样画，没有成人绘画的那么多的束缚，从而在这种好玩的活动中自由表现并获得乐趣。引导孩子们由任意性的自由表现转向随意性地自由表现，注重培养大胆地说、大胆地画。让孩子们用天真、活泼的线描画的形式语言互相交流，有互相启发的教育作用，再引导有目的有要求地积极探索表现形式，进行形象符号语言的创造性表现。2、感觉的强调和夸张的运用强调和夸张是线描画艺术的一种方法。在幼儿线描画里，强调和夸张表现某种事物或某种事物的某些部分也是一个很突出的特点。幼儿在表现自己对生活种事物的感知，因此，那些使他们印象深刻、视觉刺激强烈、活动性大的事物，往往被他们用夸张和强调的方法表现出来。孩子们画的兴奋的时候，甚至一边画，一边发出“嘟嘟”、“塔塔”的声音，他们喜欢画战争的情景，会有力的把子弹和炮弹的发射路线画出来，以达到动的要求。幼儿的这种把他们认为有价值的事物进行强调和夸张的表现方法使幼儿绘画的一大特色，在教育中没有必要进行不恰当的干预和指责，也没有必要过早地教给幼儿按物象比例画。3、画其所知，而不是画其所见。生活是艺术表现的对象，引导在观察生活中有所感受、有所触动、有所领悟，是我们培养关注生活、关注他人、关注自己的一个理想境界。引导用流畅的线条去描绘所见、所想、所思，是培养关注生活的重要手段之一。这是观察的过程，也是表现的过程。培养孩子们养成画日记画的习惯，也是一个培养孩子们勤观察、勤记录、勤想象的很好的途径。孩子们通过绘画的表现形式，记录下一天的所见、所感，培养孩子们时时观察、时时思考的良好习惯，是一个积累的过程。有人说，幼儿所画的是知道的，而不是看见的，这句话有一定的道理。幼儿线描画是他们依据生活中观察事物后留在心中的印象去作画的，孩子们在画画的时候，不是画眼睛所看见的物体原样，而是以自己对事物的认识去画的。我们看到孩子们所画的东西是以他们的生活为基础进行表现的，绝对不会超出他们“见过”的物象范围之外，他可以任意地把这些物象进行“变形”、“加工”，甚至达到不合情理地地步，但这一切又都是从观察中