问世间情为何物-探索爱情心理.docxVIP

问世间情为何物 ——探索爱情心理 一、教学设想 高中阶段是青少年生理、心理等成熟的关键阶段，随着学生青春期的到来，性意识的萌发，无论是对感情还是性都萌发了强烈的好奇，如一味回避，则可能会造成很多不良的后果。因此，趁学生对其感到新鲜和好奇时对其进行科学的教育和疏导是必要的，也是有效的。本课既是通过介绍爱情心理学的相关内容，通过与学生的共同探讨，让学生明白爱情发生的原因、程序等，帮助其体会爱情的本质，从而更好地面对人生中最美好的际遇。 二、三维教学目标 知识与能力： 1、了解爱情心理学的基本信息。 2、了解爱情现象、规律以及相关理论。 过程与方法： 3、通过讨论的方法了解爱情可能存在的形式与情况。 4、通过PPT演示了解相关知识和理论。 5、通过讨论身边的或熟悉的例子增加学生的参与感。 情感态度与价值观： 引导中学生以??当的态度面对感情。 渗透一种恰当的爱情观、人格意识。 课时和教学场地 课时为一课时，也可以安排第二课时让学生发表自己的感想。教学场地在教室或心理活动室均可。 四、教学重点 了解爱情发生的原因；了解爱情的发展历程；探讨中学生应该怎样对待爱情。 教学难点与对策 由于中国长期以来对中学生恋爱的敏感态度，怎样才能营造一种轻松、自然的氛围，以让同学们放心而大胆地说出自己的看法是本课的第一个难点。 但学生们对于感情好奇和关注的态度对这一点有较好的补充，只要加以适当的引导，相信大家可以勇敢说出自己的感想。 爱情心理学的内容繁杂，虽然对内容经过了选择，但集中在40分钟内将本课的内容讲完仍然是一个难点。 尽量顺从学生的乐趣，着重介绍学生感兴趣的内容，灵活应变。 讲授本课时面对的是高中学生，并且以讲座的形式讲授，因此参与讲座的学生必然对爱情心理学有一定的兴趣和了解，因此，讲授本课对主讲者自身知识功底等的要求较高，需要确保说出的话能让学生信服，并给予学生切实的帮助。 因此，课前要做尽量充分的准备。 六、课前准备及教学用具 PPT课件 七、教学过程 环节一：声明和导入 初次见面，送大家一个惊艳的吻作为见面礼，不成敬意，还请多多指教！ 声明： 本课所讲授的所有知识、理论都仅仅是我自己所认可的某种观点，而心理学最重要的一个特性就是“各成一家”，因此，在稍作了解的同时大家可以保留自己的观点。 导入： 一切如题所示，今天我们来“问情为何物”，探索爱情心理学。 爱情自古以来就是所有人类生命中最重要的成分之一，古往今来，多少痴男倩女谱写了多少可歌可泣的爱情诗篇！文君私奔，梁祝化蝶，宝黛木石前盟，白蛇可等千年，等等等等，无不令我们泪奔。可以这么说，一个人要想收获一个完美的人生，没有幸福的爱情是绝对不可能的。 环节二：系统讲授 爱情心理学是研究男女恋爱中的心理现象及其发生与发展规律的科学，即探讨男女在恋爱、婚姻中，爱情的获得及稳固的心理规律，包括恋爱心理和婚姻心理两部分。它具体研究：稳固爱情的心理规律；男女相爱的心理奥秘；求爱及择偶心理；初恋心理；爱情挫折心理及婚后各阶段的爱情发展之心理特点等等。是一门应用心理学。 但是，正如这首诗歌所言，“问世间情为何物”，爱情是如此的复杂和多变，以致即使人们从来不曾停止过对它的探讨，到目前为止我们也依然不能完全、准确地将其描述出来。 提问，请学生分享他们对爱情的理解 关于爱情，相信在座的每一位都会有自己的看法和见解，那么现在我想请几位同学和大家分享一下他对爱情的见解。 1、爱情的定义 大家都说得很不错（总结一下大家说的对爱情理解得几个层面，尽量往课前准备的定义上靠）……在心理学里面，对爱情有一个大家普遍比较认可的定义： 一般认为：爱情是一种建立在性欲基础上的，男女双方在交往过程中产生的高尚情感。它由两部分组成：一是建立在性欲之上，对异性具有倾慕、珍惜之情的情爱；另一是由异性间所产生的依恋及理想、情操、个性追求等复杂因素混合升华而成的情爱。 爱情是性爱与情爱的结合，缺乏性爱的爱情是畸形的；只有性欲的满足，没有感情的升华，也无法产生真正的爱情。同时，爱情是在男女双向交往中产生的，那种一方有情而另一方无意的情感是爱情之外的事。 可能这个定义在一瞬间打碎了大家对爱情的美好看法：难道我所重视、所向往、所梦想的爱情，竟然是以性欲为基础的么？ 但是，尤其自弗洛伊德以后，人们与生俱来的性欲越来越为人们所正视与认可。可以说，性欲几乎参与到我们任何行动的动机，是我们艰苦奋斗的源动力之一。一旦正视它并且科学地运用它，我们的人生将因此而升华。有兴趣的同学可以参阅弗洛伊德的《性学三论》等著作。 至少，我认为，当我们认可了这个定义以后，当我们陷入爱情中，为自己的激情冲昏了头脑时，可以清楚明白地知道，自己所面对的并非多么独特和神奇的东西，而是很平凡的，每个人都有的原始的本能罢了。 2、爱情发生的原因 说到爱情，我们经常会说，“有感觉的就是有感