护理安全防范与相关法律—培训课件.pptVIP

分 享 建立完善护理安全制度 ---制度不在于多而在于科学、可行 重视发生的每一起事件 ---寻找发生问题的关键，从管理着手 倡导共同参与系统防范 ---医、护、患共同重视，安全非孤立行为 关注安全教育规范行为 ---法律为依据，安全为目标，教育为抓手 重视安全意识的培养 ---慎独，时时、事事尽到注意义务 分 享 有研究表明： 但：不能以增加或牺牲患者的利益甚至生命为代价！！！ 差错 规避差错 吃一堑长一智 防 范 意 识 警 觉 性 规 范 行 为 分 享 关注“注意意识”的培养 心理学家所述： 注意力好坏≠先天遗传 学习、培养、训练→注意力和注意品质 在医疗护理活动过程中，各种干扰可能随时而至，除了关注对干扰因素的排除外，加强警示意识的培养与注意力的培训尤为重要。 分 享 强调“注意义务”履行 专科护理中 疾病健康指导 基础护理中 并发症的预防 护理中相关的 “注意义务” 实施治疗中 查对、无菌 医嘱处置中 药物作用、疑问 其它：巡视、 告知、交接 借 鉴 美国危机管理专家罗伯特.希斯---危机管理4R理论 恢复：危机一旦被控制→危机影响和后果进行分析→制定针对性的恢复计划→尽快摆脱危机阴影，恢复运营