杭州市余杭高级中学2009学年第一学期期中考试质量分析表（备课组.docVIP

杭州市余杭高级中学 2009学年第一学期期中考试质量分析表 （备课组分析表） 交表日期： 2010年 2月 8 日 学科 化学 年级 高一 执笔 吴天国 试卷来源 杭州地区 阅卷方式 统批 考试范围 化学1专题1—专题3 本次考试中得分率较低的试题分析。 写明：题号、题型、得分率、考查点及错因分析 1、21题选择题 得分率68% 微粒数与其它物理量之间的换算 学生在有关物理量之间换算的条件限制掌握的不到位。 2、29题实验题 得分率58% 第1小题的Ⅲ得分率只有15%，此题的意图学生无法从题目中获取足够的信息，而提供的答案来讲也许并不是很科学，而我们认为真正的原因学生又没学过。第2小题得分率66%，主要原因一是学生氧化还原反应概念掌握不到位，甚至出现了完全颠倒的情况，原因之二是学生设计了正确的方案，但实验现象表达不到位。 3、30题实验题 得分率68%，错误原因之一是学生对一些基本仪器的使用时要具体表达出具体规格不明确；原因之二是学生对实验题的背景知识并没有理解到位，氯水中氯元素的存在形式没有分析清楚；原因之三学生不会对几种实验方案进行比较来分析，说明学生综合分析问题的能力较差。 4、31题计算题 得分率43%，错误原因之一是学生在换算方面做的不够细致，很多同学都是因为小数点的原因被扣分；原因之二是学生对书本知识的拓展能力不够，过氧化钙这个物质没有遇到过，但书本出现过过氧化钠；原因之三由于我们以前遇到过结晶水的数值都是整数，而答案是0.5，所以有部分学生对答案产生怀疑而否决自己的做法。 从考试中反应出学生在该学科学习中还存在哪些问题？ 学生对基本概念的理解和应用还不到位； 学生对实验原理的分析、实验方案的设计和实验现象的描述方面还需要改进 学生综合应用能力较差； 学生的计算能力比较薄弱。 在教学中本备课组的教学还存在哪些问题 1、作业中学生中出现的错误的分析、纠正、反馈的效率有待提高 2、课堂教学中研究考纲内容较多，拓展方面做的还不够 3、课堂教学中培养学生综合应用能力的题目做的还不够 4、课堂教学中对学生在计算题方面规范化训练还不够 下阶段备课组教学的针对性措施 1、加强集体备课和备课组教研活动，在研究考纲的同时，注意知识点的拓展 2、对学生练习的编写、选择做到与教学目标更吻合且提高讲评练习的效率 3、在课堂教学中经过备课组讨论，增加综合应用能力的题目的设置，提高学生的综合应用能力。 4、通过每章节的知识与实验化学的穿插，提高学生的实验原理分析、实验设计和实验现象的描述方面的训练，提高学生的实验能力。 说明：此表仅供参考，如果备课组认为还有更好的试卷分析形式，可以自行设计。 杭州市余杭高级中学 2009学年第一学期期中考试质量分析表 （教师个人分析表） 交表日期： 2010年 2月 8 日 学科 化学 任教班级 高一（4、5、6、7） 分析人 徐卫平 考试范围 化学1专题1—专题3 本次考试中得分率较低的试题分析。 写明：题号、题型、得分率、考查点及错因分析 1、14题选择题 得分率70% 有关离子的检验及相互干扰方面分析不够。 2、21题选择题 得分率69% 微粒数与其它物理量之间的换算 学生在有关物理量之间换算的条件限制掌握的不到位。 3、29题实验题 得分率60% 第1小题的Ⅲ得分率只有22%，此题的意图学生无法从题目中获取足够的信息，而提供的答案来讲也许并不是很科学，而我们认为真正的原因学生又没学过。第2小题得分率65%，主要原因一是学生氧化还原反应概念掌握不到位，甚至出现了完全颠倒的情况，原因之二是学生设计了正确的方案，但实验现象表达不到位。 4、30题实验题 得分率67%，错误原因之一是学生对一些基本仪器的使用时要具体表达出具体规格不明确；原因之二是学生对实验题的背景知识并没有理解到位，氯水中氯元素的存在形式没有分析清楚；原因之三学生不会对几种实验方案进行比较来分析，说明学生综合分析问题的能力较差。 从考试中反应出学生在该学科学习和教师教学中还存在哪些问题？ 1、学生对基本概念的理解和应用还不到位；教师在基础知识的落实和巩固方面做的还不够到位。 2、学生对计算题的计算格式和计算能力相对比较薄弱。教师在课堂中计算题的规范化训练不够。 3、学生对实验原理的分析、实验方案的设计和实验现象的描述方面还需要改进，在这方面高一的学生确实是比较薄弱的，教师在平时的课堂中的渗透和训练方面做的还不够。 4、学生综合应用能力较差；教师在课堂中综合性题目设置的不多，训