研究型教学在《电磁场理论》课程中的实践-欢迎进入兰州大学数字化学习.docVIP

研究型教学在《电磁场理论》课程中的实践 及示范应用 梅中磊 曹斌照 靳天玉 丁光泽 兰州大学信息科学与工程学院 一、尝试进行研究型教学的背景 《电磁场理论》是电子信息、电气信息类专业本科生的基础课程，是《微波技术》、《光纤通信》、《天线》、《射频电路》、《无线通信》等后续课程的基石。对于培养现代通信领域的高素质人才，具有重要的作用。 对《电磁场理论》课程讲授的知识、理论或者方法，在科研工作中具有一定的普适性，更容易与科研结合，并取得成绩因此，是对本科生进行科研训练的理想课程。同时，所讲授的《电磁场理论》课程是甘肃省精品课程，在课程建设过程中，积累了丰富的教学经验，任课教师全部具有博士学位。我们实验的对象，是综合素质相对较好的甘肃省信息科学与技术人才基地班的同学，提高本科生的培养质量，这确实是一个非常大的问题。结合的教学，课程教学是核心，所有教学内容的计划、组织、开展应该以课程大纲为依托，满足教学要求；研究型是手段，是方法，是工具，它是课堂组织的有效形式，是师生互动的平台，也可以是课程考核的有机组成部分；以科技前沿进展带动教学，以教学内容服务科研，形成教学、科研的良性互动，是研究型教学的终极目标；而培养学生的科研兴趣，掌握必要的科研工具，熟悉基本的科技论文写作规范，了解科研工作的常用方法，则是素质教育、质量工程在相关课程中的具体体现，也是培养的必由之路。 图1 研究型教学所涉及的六个结合 （1）多媒体教学手段与科研工具的结合QQ号码等，便于同学们实时联系、沟通。同时，广泛尝试和践行各种教学方法、手段，主要包括：基于问题的学习方法（Problem Based Learning）、头脑风暴法（Brain Storm）及概念图（Concept Map）作为众多科研人员的科学计算工具，Matlab具有强大的矩阵运算功能，超强的图像展示能力，数量繁多的工具箱，丰富的联机帮助信息以及简单易学的语法，非常适合《电磁场理论》多媒体教学的要求。课题组尝试使用Matlab来辅助进行多媒体教学利用Matlab开发了一系列的多媒体演示课件，所有软件源代码，便于同学们学习和研究（2）科技前沿与课程内容的结合 科研兴趣是需要逐步培养的，而研究型教学在这个过程中起到了桥梁作用。通过在课堂上传授科技前沿进展，能极大地提高同学们的学习热情，激发其探索未知世界的求知欲，从而为学好课程打下基础。我们在教学实践中，先后将“电磁隐形衣”、“左手电磁材料”、“电磁虫洞”、“光保角变换”、“表面等离激元”、“无线电力传输”等最新科技成果，有机的融入课堂教学中，极大地提高了同学的上课热情，激发他们的求知欲，进一步增强了同学们学好课程理论、投身科研的兴趣及信心。而引导同学们通过Matlab等科学计算软件，形象化展示电磁理论等的美，既使得课程容易理解，也教会了同学们的一个科研工具。，鼓励同学们多参加与课程紧密结合的课外科技活动，通过课内、外的良性互动，既提高了同学们学习与科研的主动性，也锻炼了其科研素养；既培养了学习热情，也丰富了课余生活。因此，深受同学们的欢迎。2给出了课题组补充进课堂的最新科技进展和相关热点问题。 表2 电磁领域的部分热点问题及电磁波的应用 电磁领域的热点问题及电磁波的应用 适用的章节 电磁隐形衣介绍；电磁“虫洞”介绍 媒质的性质，本构方程，保角变换等内容；狭义相对论 电能的无线传输 互感及其计算 法拉第电磁感应定律 磁单极子、磁荷与磁流 静磁场，对偶原理 光保角变换(optical conformal mapping) 保角变换，复变函数法； 增透膜增透作用的理论解释 电磁波在介质分界面的反射与折射 无线电测向及其原理介绍；RFID及其工作机理简介；智能天线 天线及方向图函数；法拉第电磁感应定律；相控天线阵 光纤及光纤通信 全反射现象 表面等离激元(surface plasmon polariton) 全反射、表面波； 左手材料、人工电磁材料及电磁性质介绍 媒质的性质、本构方程及的传播 电磁干扰与电磁屏蔽 趋肤效应 手机电磁辐射对人体影响 电磁场数值解法 声纳与潜艇的通信 导电媒质中的均匀平面波 直流电型隐形衣；直流磁性隐形衣 稳恒电流的电场；稳恒电流的磁场 微波吸波材料 材料的本构方程，损耗 抗磁贴、抗磁布；公交卡植入手机的方法 时变电磁场的镜像法 隐形飞机 电磁波的反射与吸收 无极灯 电磁波的应用 电磁炸弹 瞬态电磁场分析、稳态电磁场 磁等离子体 磁性材料，静磁场 幻觉光学、变换光学 狭义相对论，坐标变换 （）考核方式的改革与科技论文写作的结合 在课程考核里面尝试设计了科技小论文这一环节开学初就向同学们公布课程的考核方式，同时公布与课程相关的小型研究题目，鼓励同学们组队对这些题目进行研究，或者自己提出相