等差数列的前n项和.ppt

问题 1: 1+2+3+······+100=？ 问题 2 问题 1: 1+2+3+······+100=？ 问题 1: 等差数列的前n项和公式的推导 等差数列的前n项和公式的其它形式 对案例的分析 1.课例展开的程序 问题情景 学生活动 建构数学 数学理论 数学应用 回顾小结 　教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙地引导学生作答! 2.问题串 　　设计好一个初始问题就从根本上设计好了一节课. 　　课堂提问是整个教学过程推进和激发思维活动的重要动力. ３重视思维活动 　　重视问题在教学中的作用． 　　教学过程就是提出问题和解决问题的过程！ * 案例1 等差数列前 项和 (一)问题情景 一个堆放铅笔的V形架，最下面第一层放一支铅笔，往上每一层都比它下面多放一支，就这样一层一层地往上放。最上面一层放120支。求这个V形架上共放着多少支铅笔？ 首项与末项的和： 1＋100＝101， 第2项与倒数第2项的和： 2＋99=101， · · · · · · 第50项与倒数第50项的和：50＋51＝101， 于是所求的和是： 101×50=5050。 (二)学生活动 S100 = 1+2+3+ ······ +100 =(1+100) · 1+2+3+······+100=？ = 101×50 = 5050 120 层 怎么计算呢？ 120 层 怎么计算呢？ 先补后分 想：探求三角形面积情景 120 层 = 121 · = 7260 = (1 + 120 ) · S120 =1+2+3+ ······ +120 问题 1: S100 = 1+2+ ······ +100 问题 2: S120=1+2+ ······ +120 Sn=a1+a2+······+an ? (三)构建数学:猜测 …， …， 由等差数列 的前n项和 (四)数学理论 有最大值 (至于是否在顶点处取得,要看顶点 处所对应的横坐标距离它最近的正 整数处取得,一般情况下或一,或两个 最值),如右图所示: 2.当公差d0即a0时, 3.当公差d =0即a=0时, x y o x= 1 1.当公差d 0即a0时, 有最小值. 是常数列 若 ,则它是关于n的一次函数, 若 ,则 = 0 例1：等差数列－10，－6，2，·······前多少项和是54 ？ 得 n2-6n-27=0 ??????? 得 n1=9, n2=-3(舍去）。 ?????? (五)数学运用 例 题 解 析 例2：等差数列{an}中, d=4, an=18, Sn=48,求a1的值。 解： 由 an= a1+(n-1)d 得： 18= a1+(n-1)4 解得： n = 4 或 n = 6 a1=6 或 a1= -2 例3. 解： 例4. 做一个梯子，最高一级宽为a,最低一级宽为b，中间还有10级，若各级的宽成等差数列。问做中间各级，要准备多长材料？ 在a，b之间插入10个数,使它们同这两数成等差数列,求这10个数的和. 等差数列{an}中，已知a1=a，a12=b，求a2+a3+a4+…+a11. 课堂小练 1. 根据下列条件，求相应的等差数列 的 练习1. 课堂小练 2. (1) 求正整数列中前n个数的和. (2) 求正整数列中前n个偶数的和. 3. 等差数列 5,4,3,2, ··· 前多少项和是30? 练习2. 想一想 在等差数列 {an} 中，如果已知五个元素 a1, an, n, d, Sn 中的任意三个, 请问: 能否求出 其余两个量 ? 问题1: 问题2: 已知一个等差数列的前10项的和是310, 前20项的和是1220,由此可以确定求其前n项和的公式吗? 1.等差数列前n项和Sn公式的推导; 2.等差数列前n项和Sn公式的记忆与运用. (六)回顾小结 课后作业： 1：课本P45习题12.2(2)? 1, 2, 3 2: 预习课本P42，例4例5例6 与教材编与的程序是一致的 　开课敲响“第一锤”，续课奏出“最强音”，结课留下“满口香”！ *