《12古诗两首 池上》好.pptVIP

　　请同学们读一读第二句诗，用自己的话说一说这句诗的意思。 不解藏踪迹，浮萍一道开。 回来的时候，他不懂怎样掩盖留下的踪迹，小船把水面上的浮萍荡开，船后留下了一道清清楚楚的水路。 同桌说说这首诗讲了一个什么故事。 　　 讲故事：诗人白居易看到一个小娃撑着轻便的小船，偷偷采了白莲急着回来。(回来的时候，)他却不懂掩盖自己的踪迹，小船把水面上的浮萍荡开，船后留下了一道道清清楚楚的水路。 小娃撑小艇，偷采白莲回。 动作描写：作者通过对“撑”“偷采”这两个动作的描写，写出了孩子的调皮可爱。这两句从正面描写小娃偷采白莲的情景，细腻传神，颇有趣味。 撑 采 这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采白莲的情景。小主人公天真幼稚、活泼淘气的可爱形象，栩栩如生，跃然纸上。表达了作者对乡村孩子的喜爱之情。 阅读古诗，思考：这首诗写了什么内容？表达了作者怎样的情感？ 结构梳理 池 上 天真无邪 淳朴可爱 偷采而归 小娃撑小艇 偷采白莲回 不解藏踪迹 浮萍一道开 暴露行迹 主旨概括 《池上》描绘的是小娃偷采白莲的情景，表达了作者对乡村孩子的喜爱，对农村生活的向往。 知识备查 白 莲 白莲子颗大粒圆，皮薄肉厚，兼有清香甜润，微甘而鲜的风味，既可做糕点配料，也可拌银耳、薏米，加冰糖，清炖成色白味甘的莲子汤。 浮 萍 叶子扁平，倒卵状椭圆形或近圆形，两面绿色，果实近陀螺状，种子有深纵脉纹。花期6-7月。是常见的水面浮生植物。全草可作猪和家禽的饲料。 * 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 课前3分钟 我能用：“专心”和“善良”各说一句话。 池 上 12 古诗二首 白居易（772～846）唐代诗人，字乐天，号香山居士。从小生活贫困，生逢战乱，对人民疾苦有较深的了解，他写了很多诗，揭示统治者的奢侈腐化。一生写诗3600多首，是唐朝写是最多的诗人。 新课导入 “池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天。”夏天在孩子们眼里总是那么令人向往。游泳、打水仗、偷采莲蓬……那小池中汩（ɡǔ）汩流淌的泉水多么清凉，立在荷叶上的蜻蜓多么可爱……让我们走进古诗，感受夏日荷塘的无限情趣。 学习小任务 1．认识“首、踪”等5个生字，会写“首、采” 2个生字。2． 能用联系生活实际、图文结合等方法了解“踪迹、采、藏”等词语的意思，初知古诗大意。 3、能正确朗读、背诵古诗，体会小娃。 第一次比赛 比比谁认字又快又好 自学指导 利用拼音认真读课文，把课文中的生字 圈画出来，不会读的字多拼读几遍。 （比比看谁圈画地最快，5分钟后比赛认字） 读一读，认一认 首先 踪迹 浮萍 采花 绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网 shǒu xiān zōng jì fú píng cǎi huā 首先 踪迹 浮萍 采花 当堂测小游戏 水池 绿色圃中小学教育网 浮 萍 迹 采 踪 首 我 会 写 字词学习 首 shǒu shǒu shì 首 饰 shǒu xiān 首 先 造句： 妈妈新买的首饰十分耀眼夺目。 笔顺： 采 cǎi cǎi zhāi 采 摘 cǎi jí 采 集 造句： 星期天，我去果园里采摘了一些水果。 笔顺： 第二次比赛 比比谁能读出韵味 把生字带入古诗再读两遍，4分钟后比比看谁能声音洪亮、流利的读诗文，比比看谁能读出韵味。 学习方法提示： 1、注意停顿。 （读书星级少年奖） 没有错漏加 声音洪亮 有感情 有韵味 纪律优 池 上 小 娃 撑 小 艇, 偷 采 白 莲 回。 不 解 藏 踪 迹 浮 萍 一 道 开。 自由读读这首诗。 　　同桌之间互相读一读这首诗，并画出它的节奏。 　　　 池　上 小娃 撑小艇，偷采 白莲回。 不解 藏踪迹，浮萍 一道开。 绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网 第三次比赛 比比谁能从古诗中读出故事 再读古诗：边读边想，荷花池边发生了一件什么事呢？ 学习方法提示： 课文解读 小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。 解：知道、懂得。 行动所留的痕迹。 一年生草本植物，浮在水面。 池 上 ［唐］白居易 不懂得。 读第一句诗并思考： 1 、怎样的荷塘，怎样的白莲？ 2、 小孩如何偷采白莲？ 绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 *