【语文】第3课《大堰河—我的保姆》课件1 (人教版必修1).pptVIP

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2017-06-22 发布于贵州
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【语文】第3课《大堰河—我的保姆》课件1 (人教版必修1).ppt

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第3课大堰河—我的保姆;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;;;诗歌创作背景;配乐朗读;整体感知理清思路; 这首长篇抒情诗选择了大堰河若干生活片断，一系列细节，多侧面地展示了她丰富的个性。大堰河勤劳纯朴、善良无私，在她身上，概括了千百万劳动妇女的共同品质。 “大堰河” 是千千万万劳动妇女的化身，是人类的保姆。她的悲剧命运很有典型性，通过这一形象的塑造，表达了诗人对劳动妇女的深切同情。也表达了对旧社会的愤怒控诉！;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;介绍大堰河的身份、地位及其与“我”的关系。;意象雪压草盖的坟墓檐头枯死的瓦菲被典押了的园地长了青苔的石椅;搭好灶火后;;我做了生我的父母家里的新客了！;含着笑; 第7??诗人反复强调大堰河来 “我”家帮佣时“含着笑”，有何作用？; 7、第8节：哪些细节表现大堰河对乳儿的深爱?;　8、阅读第9节思考：作者写大堰河死时还念着乳儿的名字，为何这么写？;;　11、读第9－11节诗歌，请思考：大堰河辛劳一生，死后得到了什么？你从中读到了什么？;;　　是呈给大堰河的赞美诗。作者用呼告手法，直接抒发对大堰河的崇高敬意和深深爱戴之情，是全诗感情发展的高潮。 ;引起回忆----介绍我与大堰河的关系　;讨论分析“大堰河”的人物形象;人物; 诗人表达了对“大堰河”怎样的情感？; 大堰河：勤劳、善良、仁厚、慈爱; 这首抒情长诗，以深沉、真挚的感情，歌颂了贫农妇女大堰河勤劳、善良的美好品质，描写了她的悲惨命运，并诅咒和揭露了造成她悲剧命的黑暗社会。;艺术特色;;;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.