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调整情况说明及支撑材料
7.6 在最近4 年内,基于质量评价对培养目标和教学计划的
调整情况说明及支撑材料
高校代码及名称:11843 九江学院
专业代码及名称:080301 测控技术与仪器
一、在最近 4 年内,基于质量评价对培养目标和教学计划的调整情况
说明
近四年,基于本专业的教学评价机制,及时根据评价结果对培养
计划和教学大纲进行了调整。根据对学生的学习效果的分析、学生对
教学质量的评价,调整教学内容、教学学时,对于一些大纲要求的重
要专业知识点,但学生在学习上比较吃力、教学效果没能达到预期的,
一般来讲普遍增加了学时。而对于一些重要性较低、简单的知识点更
改为自学完成;还针对一些过时的内容进行了删减。同时,根据企业
对毕业生的评价、对毕业生能力素质的需求,及时更改了一些课程的
教学方式,对一些实践性较强的课程增加了课程设计、实验学时,充
分培养了学生的分析问题解决问题的能力、工程实践能力,适应了人
才培养的需要。
在人才培养方案中,我校既借鉴国内外著名大学相关专业的课程
方案,又依据九江学院自身的特点,坚持 “巩固基础、突出特色、强
化实践、与时俱进”的办学思想办学理念。
1.课程建设
结合专业培养成计划,全面修改教学大纲,结合毕业生的就业、
工作经历、考研及其未来发展,进行教学内容调整,课程体系结构改
革,坚持 “厚基础、宽口径、重实践、高素质”的要求,向复合型、
创新型、高层次的方向发展,提高学生的终身学习能力、动手实践能
力、应用创新能力,满足社会发展的需求。①建设一批精品课/重点课,
以精品、重点课程为切入点,全面提高课堂教学效果。②优化课程体
系结构。一是按照 “少而精”的原则设置必修课。二是增加学科前沿
讲座。三是增加选修课比重,允许学生跨学科选修课程。四是进一步
加强实践环节。③改革课程内容。引进一流专业的相关课程和优秀教
材,加大双语课程的教学力度,教育质量和教学水平不断提高、教学
影响不断扩大。④改革教学方式。把增强学生的创新意识和能力放在
首位,让学生积极参与教学过程,使学生从被动学习转变为主动学习,
培养学生的科学精神和创新思维习惯。
2.教学师资队伍建设
实现 “两进两出”教师培养计划,使教师既有很深的专业理论知
识又注重实践技能培养;既立足于课堂教学需要,又着眼于科技开发
服务社会需求,建立一系列制度保障师资队伍建设。实行一系列制度
保证师资队伍建设,比如指导教师制度、课程组制度、教学研究制度、
教学改革制度、科研促教学制度,以及青年教师的出国及资助制度等。
3.实验室及实训基地建设
将实验室进行优化整合,资源共享,重点投资,集中建设;丰富
教学内容,增强综合性和创新性实验项目,巩固学生的基本知识、基
本技能,加强对学生的动手能力和创新能力等实践环节的培养;注重
对学生探索精神、科学思维、创新意识的培养,更加注重学生思维能
力和智慧潜能的开发。①改善实验室环境和硬件设施条件,保证对教
学实验室的经费投入,引进科技含量高的先进设备。围绕人才培养需
要和课程建设需要,建设五个实验平台:传感技术与网络化实验平台、
嵌入式系统及控制技术实验平台、光电检测技术实验平台、虚拟仪器
技术与仿真实验平台,测控系统综合实训平台。在企业建立实习实训
基地,并保证实习实训的效果。②加强实验室队伍建设,配足实验教
师和实验技术人员,提高实验队伍的学历、职务层次。实验教师和实
验技术人员在实验教学技术等方面所取得的成果(如实验方案创新、
自制仪器设备等)和其他教学、科研成果同等对待。鼓励理论课教师
自带实验。大力加强队伍建设、优化队伍结构,塑造一支实验教学水
平更高、科研创新能力更强的实验教学队伍。③强化实验教学管理,
积极推进实验教学改革,加强实验教学环节,重视实验教学大纲、实
验教材、实验指导书的建设,规范实验教学,保证实验开出率达 100%。
减少验证性实验,综合性、设计性实验达到80%以上,全面开放实验室。
充分利用网络和多媒体教学手段,增加实验教学 CAI 课件,拍摄实验
教学视频,学生通过网络熟悉了实验环节后再进入实验室进行实验,
减少教师在实验室的讲解时间,增加老师给学生提供现场指导的机会。
规范实验课考核制度,实验课时在 15 学时以上的课程要单独设课,并
独立考试,未独立设课的实验也必须进行考试。积极开展各类电子设
计、教学建模等各类科技竞赛活动,培养学生创新能力、协作精神、
理论联系实际的学风,为优秀人才的脱颖而出创造条件。
二、在最近 4 年内,基于质量评价对培养
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