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7.2教学质量评价及反馈机制 高校代码及名称：10419—井冈山大学 专业代码及名称：120204——财务管理 根据学校的教学管理制度和人才培养的目标要求，学校重视对教 学质量的评价。我校建立了完善的教学质量评价及反馈机制，涵盖了 全部教学环节，评价渠道全面、依据充分，方式可行。 一、教学质量评价机制 1.实行领导干部听课制度 学校制定了《井冈山大学听课制度》（支撑材料1），规定校级党 政领导、教学督导委成员、主要职能部门领导、学院领导、系领导、 教研室正副主任、学院教学管理人员及普通教师都必须听课，并对相 关人员每学期听课的学时和要求做了明确的规定。商学院也制定了学 院领导听课制度 （支撑材料2）。正是由于该项制度的执行，授课教 师们在一轮又一轮的教学中，不断修改存在的问题，教师的教学水平 也不断提高。 2.实行课堂教学质量认定制度 课堂教学是人才培养的主渠道，课堂教学质量直接影响人才培养 质量。课堂教学质量认定工作对科学评价课堂教学，强化质量意识， 建立激励与约束机制，有效推动教风、学风建设具有重要作用。学校 为此专门制定了《井冈山大学教师教学工作规范 （试行）》（支撑材料 3），明确要求每位教师在每级任职期内申请一次奖惩性评价性质的学 1 校评价，其他学年主要由各个教学学院实行由同行评价、学院督导组 评价和学生评价构成的发展性评价，并确立对应的评价标准。聘任教 师系列专业技术职务者，必需经过课堂教学质量认定。教学质量不合 格者不具备申报教师系列专业技术职务的资格。根据学校教务处下发 的 《关于开展教师教学质量考核工作通知》（支撑材料4），商学院制 定了相应的学院教师教学质量考核方案 （支撑材料5：《商学院 2014~2015学年度教学质量考核工作方案》）。同时学校重视对青年教 师课堂教学的培养，制定了《青年教师导师制度》（支撑材料6）。为 了帮助教师提高课堂教学水平，学校每年组织教师讲课比赛 （支撑材 料7：关于印发 《井冈山大学2016年教师讲课比赛方案》的通知）， 并组织青年教师参加公开示范课观摩活动 （支撑材料8：《关于举行 2015年度青年教师讲课比赛决赛的通知》）。 3.开展教师教学质量考核，实行学生评教和教师评教制度 考核在每学期期末进行，学校为此专门制定了《井冈山大学教师 教学质量考核实施办法 （试行）》（支撑材料9）等管理制度。商学院 成立了教学质量监督领导小组 （支撑材料10：《关于成立商学院教学 质量管理领导小组的通知》），对教学各环节实施定点监控。（支撑材 料11：《商学院质量监控形式及流程》、支撑材料12：《井冈山学院商 学院教学质量保证体系定点监控示意图》、支撑材料13：《井冈山学 院商学院教学质量保证体系实施要点》、支撑材料14：《井冈山学院 商学院教学质量保证体系质量观测点年度检查示意图》、支撑材料15： 课堂监控表、支撑材料16：实验教学监控表） 2 学校对教师的评价实行学生评教、同行评教和督导评教相结合的 方法，制定了《井冈山大学教师任现职以来教学质量综合评价评估指 标内涵及评分表》（支撑材料17）、《井冈山大学教师教学质量评估指 标内涵及评分表 （学生）》（支撑材料18）、《井冈山大学教师教学质 量评估指标内涵及评分表 （同行）》（支撑材料19）等评价标准。学 生通过教务管理系统开展网上评教，同行和学院督导小组成员按照评 分表以书面形式，分别对教研室同行和全院教师进行评分。评教结果 会及时反馈给教师本人，学院也将该结果作为年度考核的重要依据。 4.社会成员评价 商学院十分重视社会成员对毕业生培养质量和专业质量评价。学 院每年利用毕业典礼的契机，邀请学生家长参加学生毕业典礼，并召 开毕业生家长座谈会，了解毕业生的个人发展情况以及社会对财务管 理专业的需求。调查内容包括对学生就业情况的认可程度、对学生综 合素质的评价，以及对本专业教学质量的评价等。(支撑材料20：2015 届财务管理专业毕业生家长座谈会记录） 每一年，学校招生就业指导处都要组织各专业进行一次针对用人 单位的调查，了解对毕业生的评价。主要调查方式是问卷调查。（支 撑材料21：用人单位对我院