二年级下心理健康教育教案.docVIP

二年级（下）心理健康教育教学设计 （2013-2014学年度第二学期） 吴家学校小学部 2 0 1 4 . 03 . 03 课堂教学十条要求 1、每堂课都要备课，老教师可以用旧教案，新教师的教案也不用写的太详细，但一定要有备课簿。 2、每堂课至少要有三类不同的教学目的，以供同学们选择。最优秀的同学会了可以不听课，做自己认为有价值的更深更难的题。后进同学听不懂也可以不听，要选一些适合自己的浅题来做。老师一定要帮助陪坐的、“待业的”、“失业的”学生找到适合自己的工作。选择不同的学习目标，提高学生的“就业率”是一件很快乐的事。 3、教师讲授时间别超过20分钟。近五年又提出了别超过15分钟。大部分学生能看会的，老师不要讲，更多时间，还给学生去读、去想、去查资料、去讨论、去练习。 4、如果是讲新课。学生发言别少于10人次。学生也可以替老师讲难点、讲重点；当然也可以提问题，谈看法。 5、学生动笔练，包括板书时间别少于10分钟。 6、处理偶发事件别超过20秒，以减少老师们发火的机会，增长教育智慧。 7、请学生做课堂教学总结，每堂课请一两名学生谈一两条看法。 8、至少留三类不同层次的作业，以使不同水平的学生找到适合自己的、循序渐进的作业。 9、下课后的课间十分钟，离不开学生，学生们做操就和学生们一起做操，学生在室内，就坐在教室里找三五个学生谈谈心，聊聊天。商量商量怎么学习更愉快、效率更高。 10、备课簿上写一句话。这节课成功在何处。教师固然要反思，但我觉得首先要反思，找到自己的优点。找到学生喜欢的环节，坚守坚守再坚守，发展发展再发展。这样反思发现的那些不足才会一点点的减少。 第一课《我和他们不一样》教学设计 教学目标： 1.让学生懂得人和人都是不一样的，都有短和长。 2.找准自己的优缺点，鼓励学生改正缺点，弥补个人的不足。 教学重点：让学生懂得人和人都是不一样的，都有短和长，引导学生正确、全面、 客观地评价自己。 教学难点：取长来补短，相信你最棒 教学准备：课件 课时安排：1课时 教学过程： 预习提纲 1、请学生照照镜子，仔细观察自己的长相，然后说说自己长相特点。 教师小结：同学们，我们照镜子只能看到自己的外表特征。要想全面地、客观地评价自己，还要多角度地看自己。 议一议：（教师在黑板上写出三个问题） （1）你的优点有哪些？ （2）你认为自己的不足是什么？ （3）你能愉快地接受自己的缺点吗？ 教师：请同学们分组讨论以上三个问题，然后各组选派一位同学发言。 展示交流 1、说一说 教师：请各小组的代表发言。 听一听 教师：刚才大家说出了对自己的评价。想不想知道别人对你的评价呢？有谁愿意自告奋勇听一听同学们和老师对你的评价。 反馈练习 1、写一写 教师：刚才，同学们通过小组交流，都说出了自己的优点和缺点。下面就请同学们将自己的看法写在本子上。 2、画一画 教师：接下来，老师要请同学们给自己画个像。大家可以将自带的照片或小镜子拿出来，一边细心观察，一边画出自己的模样。画好后，将自己的优点和缺点标注在自画像上。 3、谈一谈：指名讲解“自画像”上的内容 教师：以上几位同学中，能正确评价自己的是谁？过低评价自己的是谁？过高评价自己的是谁？ 四、总结 教师：同学们，我们每个人长得都不一样，都有短和长，我们要取长来补短，相信你是最棒的 通过本节课的学习，你们懂得了评价自己是为了认识自我的道理，学会了自我评价的方法，并找准了自己的优点和缺点。现在大家要以实际行动，改正自己的缺点，弥补自己的不足。我要看谁的行动快，谁的进步最大啊！ 课外活动 请把你的自画像带画家给爸爸妈妈看看，并征求他们的意见，听听他们对你的评价。 板书设计： 第一课 我和他们不一样 多种角度看自己 你的优点有哪些？ 你认为自己的不足是什么？ 你能愉快地接受自己的缺点吗？ 找准自己的优缺点，改正缺点，弥补不足 教学反思：通过本节课的学习，学生们了解了自己与他人的不同，能够体会到独一无二的自豪感，培养了学生的自信心。 第二课《大拇哥伴我行》教学设计 教学目标： 懂得欣赏在人际交往中的积极作用，培养发现别人优点和长处的能力 ２、知道欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏在人际交往中和积极作用 ３、培养善于发现别人优点和长处的能力，通过真诚的欣赏主动去营造一个人人 心情愉快和积极向上的人际氛围。 教学重点： 知道欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏在 人际交往