互换性 第一章 总论.pptVIP

* 课堂徽训 一、填空训练 1、机器（零件）的误差是本课程存在的 和 。 2、公差是本课程的 和 。 3、技术测量是误差与公差之间的 和 。 4、精度设计是本课程学习的 和 。 问题 规范 桥梁 任务 前提 标准 手段 目标 * 课堂徽训 二、尺寸、误差、公差与测量概念感悟训练 1、写出下列合格尺寸的范围 10－10.03 20.01－20.03 29.98-29.99 39.97-40.03 49.99-50 * 课堂徽训 二、尺寸、误差、公差与测量概念感悟训练 2、写出满足下列尺寸的五个合格尺寸 30 30.01 30.02 29.99 29.98 40 40.01 40.02 40.03 40.05 50 50.01 49.99 50.03 49.98 * 课堂徽训 二、尺寸、误差、公差与测量概念感悟训练 3、写出下列实测尺寸的误差 -0.02 +0.05 0 -0.01 +0.02 * 《互换性与技术测量》 凝惑和问题 1、为什么要学？学了有什么用？ 2、学习什么内容？怎么学？ 3、要不要考试？ 怎么考？能不能过？ * 第一章 总 论 ——走进《互换性与技术测量》 进来干什么 * 总 论——走进《互换性与技术测量》 看看是什么? 想想为什么? 了解学什么? 知道怎么学? 如何能学好? * 第一节 性质与任务 误差 公差 技术测量 精度设计 看看是什么？ 四个关键词： 了解干什么的？ 知道是什么？ 解决问题： * 第一节 性质与任务 那个尺寸是合格的 一、误差 1、 ?15 —不可能 －可能 －误差 结论：不能确定！ 加工图纸 加工方法 2、 ?14.99 3、 -0.01 +0.02 +0.5 ?15.5 ?15.02 怎么办呢？ 看看是什么？ * 第一节 性质与任务 二、公差 合格尺寸： ?14.99 　 ?15.02 　 上述尺寸如何得来? ?14.99 ?15.02 ? 15.5 不合格尺寸： ?15.5 　 加工图纸 看看是什么？ * 第一节 性质与任务 三、技术测量 ?14.99 ?15.02 ?15.5 游标卡尺测量 外径千分尺测量 看看是什么？ * 第一节 性质与任务 四、精度设计 ±0.02公差 大好还是小好 合理为好！ 大也不好小也不好 合理给出公差 看看是什么？ * 第一节 性质与任务 总 结 ——问题、前提 1、误 差 2、公 差 ——规范、标准 3、技术测量 ——桥梁、手段 4、精度设计 ——任务、目标 看看是什么？ * 第二节 目的与意义 工作 学习 考试 想想为什么？ 为什么要学？ 学了有什么用？ 三个关键词： 解决问题： * 第二节 目的与意义 一、为了工作不得不学 为什么找不到理想的 工作呢？ 1、没有学到找工作的知识； 2、没有掌握找工作的本领； 想想为什么？ * 第二节 目的与意义 机械 设计师 机械 工艺师 机械 检验师 机械加工师 机械维修师 毕业后可能从事的工作 喜欢那个职业啊？ 与我们的课程有何关系? 想想为什么？ * 第二节 目的与意义 １、机械设计师 ——设计机器 给出公差要求 精度设计 机械设计师 画 图 机 器 设 计 怎么确定公差？ * 第二节 目的与意义 ３）制定合理经济的加工线路。 ２、机械工艺师 安排人员设备 1）看懂零件精度（公差）要求；　 ——组织零件加工 过程： 看图 编制加工工艺 要 求： ２）了解设备精度； 机械工艺师 * 第二节 目的与意义 ３、机械检验师 要 求： １、看懂图纸及公差要求；　 ２、正确使用量具； ３、能正确判断零件是否合格。 ——检验零件 机械检验师 * 第二节 目的与意义 ４、机械加工师 要 求： １、看懂图纸及公差要求；　 ２、正确使用量具； ３、加工合格零件。 ——加工零件 机械加工师 * 第二节 目的与意义 ５、机械维修师 要 求： 1、判断机器故障； 2、看懂图纸的公差要求， 3、修配合格零件。 ——维修机器和零件 * 第二节 目的与意义 二、为了学习不得不学 ——承上启下 机械制图 机械设计 机制工艺 课程设计 毕业设计 金工实习 《互换性与技术测量》 * 第二节 目的与意义 1、承上： ? ? ? ? 理解以前不能理解的知识 * 第二节 目的与意义 2、下启： 精度设计 应用到后续课程的学习中 * 三、为了考试不得不学 及格 不及格 有学分 无学分 补考 第二节 目的与意义 * 第三节 内容与要求 1、性质与任务 一、洗脑知识 ——总论 解决问题