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如何构建良好小学语文教学中师生关系 　　[摘要]小学语文的教育目的是提高小学生的语文素养，教学中创设良好师生关系的方法有：建立新教育体系理念；创新开发课堂新风貌；积极推动鼓励与评价政策 [关键词]小学教学；构建；师生关系；创新 在素质教育的背景下，传统的小学语文教学已经没有办法满足现代素质教育的要求。在教育的不断发展过程中，教师必须要在传统教学模式的基础上积极进行探索和改革，而师生关系是现代素质教育和应试教育比较大的冲突点。现代小学语文教学的发展需要教师在传统教学模式的基础上进行探索和改革，构建现代新型师生关系 一、建立新教育体系理念 1.具备站在学生方位上思考问题的理念 学生是具备独立思想的人，拥有自己独特的思考方式。教师与小学生本身存在很大的年龄差，尤其在语文这种需要学生自身学会独立思考、理解的科目上，教师应站在学生的角度去思考他们的问题，去感同身受地理解对方。同时，教师应该对每一个学生抱以公正平等的目光去看待，人的心中自有一把秤，倘若教师做不到公平公正，处理不当，那么站在学生的角度上，学生很有可能产生厌学心理，由此不能给学生一个良好的学习环境。忘记自己是一个教师，是一个同这些小学生一起学习的学生，站在平等地位上，那么学生在上该老师的课时也会是轻松且愉悦的。所以在小学语文教学中，应该增强小学生心理学专业能力的训练，通过自身的研究和处理方法，给孩子一个良好的学习环境 2.增进鼓励与评价政策 学习的过程中适当的鼓励是建立和谐师生关系的一大重要因素，过极必反，亏则有损，倘若教师只知道一味地鼓励，那么学生则有可能会产生傲气，这对小学生的发展道路不是件好事，相反，倘若教师不对学生采取鼓励、表扬等行动，那么学生也很有可能会因为自己的行为得不到老师认可而产生自卑心理，这对小学生的心理发展也是极其有害的。在学习过程中，对于一些表现积极的学生要给予肯定，同时教师也要学会鼓励其他学生大胆发言，遇到学生说错或者答不出时也要存有一定耐心，并且告诉他们：“能大胆说出自己的想法很不错，如果下次能答对就更好了，也希望同学能学习该同学积极发言。” 二、创新开发课堂新风貌 1.与学生建立友好的学习关系 首先，学生都有各自独特的个性，教师应带着美的目光去看待这些不同个性的人，学会欣赏并肯定他们身上的优点。其次，教师与学生建立了长期“合作”关系，为了构建良好的小学语文教学中的师生关系，教师应该主动与学生沟通，教学的互动是在交流中产生的。实际教学中教师与学生缺乏沟通是普遍现象，一个教了一个记了笔记就算完成了任务。要改善这种睛况的第一步，就需要教师打头阵。教师要学会利用各种机会来促进与学生的交流。主动去关心、亲近学生 2.活跃气氛，使课堂变得轻松活跃 一个风趣幽默的课堂会让学生感到生动有趣，吸收的知识自然比平时多了许多。现如今师生关系的构建主要建立在课堂之上，学生们上课的方式也可以通过四个环节导入。比如在教学《祖父的园子》这篇课文的时候我主要采用这样的方法和学生进行沟通：第一步，情景导入，让学生们把自己带入主人公，身临其境般去思考所面临的问题，并完整了解故事梗概。第二步，提出问题，询问学生为什么他（即故事主人公）要这么做？这么做的目的是什么？他（主人公）做这件事的时候心情是怎样的？带着这些问题去课文中寻找答案。第三步，课堂交流，教师先给予学生10分钟左右的时间与前后桌同学交流各自的看法，在讨论过程中倾听对方的想法并提出自己观点。在讨论中生情，也促进了彼此思维的开拓。10分钟结束后，停止课堂交流，由学生向老师阐述各自的看法。这个过程中，教师能充分了解到学生的思维方式，并引导他们加强思维方式。第四步，引导学习，通过讲解这个课题的思维方式，教师讲授学习方法并引导学生的思维多方面发展，让学生将教师传授的方法自由运用至以后的学习中 三、积极推动鼓励与评价政策 1.注重课外知识的鼓励 ??际教学中，教师要尽可能地开发学生潜在的能力，培养他们了解中国文学历史的积极性，才是小学语文的最终目标。比如我在教学《牧童》这首诗的时候，会主动给学生讲解关于作者生活的朝代的具体信息，同时我也会让学生在课后搜集这位作者的相关诗词，学生自己去比较其中的内容。通过这种方式，可以有效帮助学生掌握和了解知识 2.对学生的学习成果予以肯定的鼓励 对学生的学习成果，无论大小，我们都应该予以鼓励，对他们的好学和求知予以肯定。鼓励时应注重自己的措辞，不可过满，也不可随便敷衍。要知道自己的一句话很有可能会影响一个学生的创新思想。最后，让学生自我评估，了解自己的不足，认真审视自己，勇敢评价自己，调整自己，直视自身不足之处，让自己变得更好 现代小学语文教学的过程中，教师不能够满足于已经取得的成绩，而是应该积极地在已经取得的