数列助学稿.doc

2．1 数列的概念与简单表示法 【学习目标】 1. 理解数列及其有关概念，了解数列和函数之间的关系； 2. 了解数列的通项公式，并会用通项公式写出数列的任意一项； 3. 对于比较简单的数列，会根据其前几项写出它的个通项公式. 【学习重难点】 重点：数列的图像表示及数列的单调性； 难点：如何利用数列与函数的关系灵活解决有关的实际问题. 【自主学习】 ⒈ 数列的定义：按 的一列数叫做数列； ⒉ 数列的项： 都叫做这个数列的项. 思考： ⑴ 如果组成两个数列的数相同而排列次序不同，那么它们是相同的数列？ ⑵ 同一个数在数列中可以重复出现吗？ 3. 数列的一般形式：，或简记为，其中是数列的第 项. 4. 数列的通项公式：如果数列的第n项与n之间的关系可以用 来表示， 那么 就叫做这个数列的通项公式. 反思： ⑴所有数列都能写出其通项公式？ ⑵一个数列的通项公式是唯一？ ⑶数列与函数有关系吗？如果有关，是什么关系？ 5．数列的分类： 1）根据数列项数的多少分 数列和 数列； 2）根据数列中项的大小变化情况分为 数列， 数列， 数列和 数列. 【典型例题】 题型一 由数列的前几项求通项公式 例1写出下面数列的一个通项公式，使它的前4项分别是下列各数： （1）1，－，，－； （2）1， 0， 1， 0； （3）3，5，9，17； （4）； （5）9，99，999，9999． 题型二 数列通项公式的应用 例2 已知数列的通项公式为。（1）写出数列的第4项和第5项；（2）-49是否是该数列的一项？如果是，应是哪一项？68是否是该数列的一项？ 题型三 数列递推公式的应用 例3设数列满足写出这个数列的前五项。 【课堂检测】 1、已知数列，则数列是（ ）. A. 递增数列 B. 递减数列 C. 摆动数列 D. 常数列 2、数列中，，则此数列最大项的值是（ ）. A. 3 B. 13 C. 13 D. 12 3、数列满足，（n≥1），则该数列的通项（ ）. A. B. C. D. 2n+1 4、已知数列，，，，，…，则5是它的第 项 5、写出数列，，，的一个通项公式 . 6、已知数列满足，（n≥2），则 . 7、已知数列满足， （），则（ ） . A．0 B.－ C. D. 8、数列中，＝0，＝＋(2n－1) (n∈N)，写出前五项，并归纳出通项公式. 2．2 等差数列 【学习目标】 1、理解等差数列探索并掌握等差数列的通项公式表示。 2、等差中项：若三个数组成等差数列，那么A叫做与的 ， 即 或 。 3、等差数列的单调性：等差数列的公差 时，数列为递增数列； 时，数列为递减数列； 时，数列为常数列。 4、等差数列的通项公式： ；特别 。 5、等差数列的性质： （1）等差数列中，若且，则 ；特例：若，则 。 （2）等差数列每隔一定距离抽取一项所组成的数列仍为等差数列。 （3）数列（是常数）是公差为 的等差数列。 【典型例题】 题型一 等差数列的通项公式及应用 例1 ⑴求等差数列8，5，2…的第20项； （2）等差数列中，已知，，求首项及公差； （3）等差数列中，已知，，求的值。 题型二 等差数列的判定 （1）已知数列的通项公式为，其中为常数，那么这个数列一定是等差数列吗？ （2）已知数列的通项公式是，求证：数列是等差数列。 （3）已知成等差数列，求证：也成等差数列。 题型三 等差数列性质的应用 （1）已知为等差数列，，求的值； （2）已知等差数列中，，，则 ； （3）已知等差数列中，，那么+…+= ； （4）若数列是等差数列，且，，则= 。 题型四 灵活设元求解等差数列 例4 （1）成等差数列的三个数和为9，三数的平方和为35，求这三个数； （2）四个数成递增等差数列，中间两数的和为2，首末两项的积为-8，求这四个数； 题型五 等差数列的实际应用 某公司经销一种数码产品，第1年获利200万元，从第2年起由于市场竞争等方面的原因，利润每