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探究目前大学生对选修课满意度 　　[摘要]就目前而言，在多数的高校当中频繁的出现选修课满意度较低，“选而不修”的现象。本文将以商洛学院作为研究基础，通过调查问卷的形式分析和研究商洛学院的选修课现状和大学生对选修课的满意程度，对其结合调查问题分析和讨论如何提高大学生对于选修课程的满意度，学校应当提高大学生对于选修课的认识程度，改善学校自身的教学内容和方法，完善教学制度，增加选修课的种类，提高教学质量 [关键词]选修课；大学生；调查问卷 [中图分类号] G640[文献标识码] A [文章编号] 1671-5918（2017）07-0020-02 doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2017.07.009 [本刊网址] http：// 著名企业家李开复曾经说过“从心选择，尊重自我的内心，在大学的生活当中要追随自己的激情和兴趣，选择自己感兴趣的课程，不要去困扰别人怎么说或怎么想”。这也是企业家对于大学生如何看待选修课的一种态度。选修课和必修课二者结合一起组成了高效的课程体系，并且选修课补充了必修课无法涉及的一些其他知识层次。因此选修课具有扩大学生的知识面，能够帮助学生在专业课的学习过程当中了解其他的课外知识，补全自身专业的漏洞知识；然而选修课在要求学生上课的时候给予学生在选课的过程中出现了很大的余地，学生可以依据自身的兴趣爱好来选择自己喜欢的?n程，能够充分发挥学生自我的主观能动性 一、调查对象及方式 在此次研究过程中，本次的研究对象主要是在商洛学院的随机200名在校大学生。笔者通过查阅相关资料、结合大学生上选修课现状，拟定了相应的调查报告。根据发放的调查问卷共200份，回收有效问卷为186份，有效回收率为93% 二、调查结果分析 （一）选修课并非因兴趣而选。根据调查的结果发现，仅有10%的学生因为感兴趣而去选择相关的课程，相反，大多数的同学根本就不是根据自我的兴趣去选择选修课程。为了学分去选择课程的学生所占比例高达65%，这说明学分在学生的思想中占有极高的地位。将对老师喜爱和考勤率作为重点的学生占16%，考虑到能够提升自我是素质的学生而去选择选修课的占9% （二）选修系统不规范。商洛学院的选修课系统一直是将选修系统开放后，让学生自由选择，造成了学生拼网速，疯抢的现状，所以一到进行选修时学校的选修系统总是处于瘫痪状态。然而，某些学生虽然登上了选课系统，但是自己心仪的课程已被选走，只能去选择其他不感兴趣的学科。这种现象在商洛学院是普遍存在的，所以学校应该去完善自身的选课系统 （三）选课的出勤率统计。45%的学生会选择经常去上选修课，而每次选修课都出勤的学生仅有15%，还有20%的学生很少去上。在学校的教务系统中显示已选人数，通常情况下并不是实际听课学生的人数。许多同学学生并没有根据自己兴趣去选择，所以在选修课上出勤率不高，也是属于正常现象。从统计结果来看，商洛学院的学生对于选修课的出勤率态度还是很认真的 （四）重学分偏好热门课程。如今选修课的成绩与学生的奖学金、评优密切相关。许多学校提出，只有不挂科才能够进行评优和奖学金的评选，甚至包括选修课，许多学生由于受到评优和奖学金的影响，会选择容易通过，分数高，老师要求不严格的选修课进行选择。通过调查报告显示，大部分学生心目中的好老师是那些，容易过，给高分，老师对出勤率要求不严的。许多学生的选修目的有所不同，有的希望拓展自我的认识，有的希望获得较高的成绩，有的为了确保能够更好地毕业。因此对于选修课的标准和听课的标准是完全不同的，现在大部分学生仅是因为受到功利的影响而去选择选修课，而且商洛学院的学生，更愿意去选择文科类科目，而放弃去选择一些理工科的科目，造成许多科目由于选课人较少而停止教学 （五）公共选修课营养不良。通过问卷调查发现，学生对于选修课的种类和感兴趣程度是越来越高，因此学生对于选修课也需要有自主的选择权。然而对于商洛学院的传统的选修课模式已经无法跟上学生的“口味”，选修课的种类较少已经成为降低大学生对于选修课满意程度的因素之一。针对学校来说，对于选修公共课程的整体规划还有待提高，并没有站到学生角度去考虑学生到底需要什么样的课程，是造成学生对选修课满意度下降的主要原因 三、提高大学生选修课教学质量的对策 商洛学院自开展选修课以来一直受到广大师生的热爱与喜爱，这并不能够说明商洛学院的选修课教育系统是非常的完美，还有许多的学生并不能够适应该学院的教学理念，例如选修课的资源短缺、选修课的时间过少等问题，因此这就需要学校去改善和完善，选修课教学过程中所遇到的问题，笔者通过调查问卷的总结和咨询相关师生的意见，总结了一些措施和对策 （一）满足学生需求，完成自主选课。在此次的调查结果中能够发现，实