二年级语文下册充气雨衣.docVIP

课题 16．充气雨衣 课时 1课时 备课人 李可心 单位 房村镇中心小学 课前 预习 及 教学 准备 课前预习： 一、读 1.一读标出段落序号，画出生字新词并认读。 2.二读要读正确，读通顺。 3.同桌或家长检查读。 二、想 读了课文，你知道了什么。 三、问 提出自己不明白的问题，并试着找同伴解决。 四、搜 搜集关于充气雨衣的资料。 教学准备： 多媒体课件，生字卡片。 教 学 目 标 1．会认14个生字。 2．学习默读课文，粗知故事的大意。 3．想想生活中还有哪些日常用品需要改进。 教学 重点 难点 教学重点：认识等14个生字。 教学难点：学习默读课文，粗知故事的大意。 教 学 过 程 修 改 建 议 一、谈话导入 　　1.同学们，下雨时，看到你们穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏真像一幅美丽的画。不过，美中的足的是，雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决这个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。 2.板书课题《充气雨衣》。学习生字“充”，说一说生活中哪些用品需要充气？ 3.看到课题，你有什么话要说？ 二、通读全文，整体感知课文内容 1.自由读课文，读准生字读音，读通课文。 2.检查生字自学效果。 （1）出示字词卡，“开火车”读。 （2）学生交流记字方法，并相互讨论不理解的词义。 【这一环节，让孩子们利用现有的识字方法自读课文，了解生字。这是一个读文识字的反刍学习。放手让孩子自己把握学习时空，开口朗读，动手点划，使之明了识读、识记任务，明了已知和未知的。】 3.指名分段读课文。 三、质疑解难，探究学习 　　1.默读课文，画出不明白的地方。 　　2.开火车接读课文。（思考：读了课文后知道了什么？想说什么？） 　　3.学生自由发言，教师根据学生的发言随机播放课件。 　　4.小结：小林遇到难题肯动脑筋，善于观察，想办法解决问题，真了不起。 　　5.思考、讨论。 　　（1）你还有比小林更好的办法吗？ 　　（2）怎样才能使设想变为现实？ 四、朗读品味，表达情感 　　1.画出文中自己喜欢的句子，反复练读。 　　2.组内赛读。 　　3.指导朗读。 　　漂亮、实用的充气雨衣穿在身上，可真神气！让我们一起来夸夸小林吧！ 五、信息交流 情感升华 1.古今中外有很多爱动脑筋，发明的故事。 2.在我们的生活中，还有许多没有解决的问题，你想发明什么来解决问题呢？ 提示：1.在家里看电视意见总是不一致：爸爸想看新闻，妈妈喜欢看电视剧，而我则爱看动画片，此时你会想…… 2.全家人都忘带钥匙，你们只能站在门外了。此时你会想…… 3.洗碗时，你见洗洁精没有了。此时你会想…… 小结：同学们，只要你们善于观察，勤于思考，亲自动手实践，一定会成为了不起的发明家。老师等着使用你们发明的新产品，相信这一天一定会到来！ 六、课后实践，劳动体验 动手做做，改进一下你认为不太好用的一种日常生活用品。 板 书 设 计 16 充气雨衣 看──雨水流到裤腿上 想──改雨衣 做──①铁丝圈②气囊 普通雨衣→旋转起来的裙子→塑料救生圈→充气雨衣 教 学 反 思 课堂达标训练题 一、给多音字选择正确的读音打“√”。??? 1.?墙上裂开了一道缝（fènɡ??fénɡ）。??? 2.妈妈在缝（fènɡ??fénɡ）衣服。??? 3.寒假（jiǎ??jià）里，我看了《真假（jiǎ??jià）美猴王》这本书。 二、按课文内容填空。 小林发明充气雨衣的过程：普通雨衣------徐徐张开旋转起来的(???????????)------塑料吹气(???????????)------(??????????)雨衣。 三、在括号里填上合适的词语。 优美的（???????）??五颜六色的（??????）???（???????）的雨衣????? ?四、我会写句子。 随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。我也能用“像”写句子：  第 二 课 时 教学 目标 1.正确流利有感情的朗读课文，领会文中小朋友的创意。 2.懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。 教学 重点 难点 学习怎样表现风的存在。 教 学 过 程 修 改 建 议 一、激趣导入 1.听风声的音频，说说你都听到了什么？ 2.用书扇一扇，你感受到了什么？ 3.小结导入：风可以听到，可以感受到，但它看不见，摸不着，那能画出来吗？今天我们继续学习《画风》。 二、复习生字词 1.上节课，我们认识了三个小朋友，他们是？（宋涛、陈丹