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目录
中文摘要……………………………………………………………………………………………．1
ABSTRACT………………………………………………………………………………………………………………………．．2
0弓l’言……………………………………………………………………………………………………………………………．3
0．1选题缘由…………………………………………………………………………………3
0．2文献综述…………………………………………………………………………………4
0．2．1学生投入的概念…………………………………………………………………4
0．2．2相关的理论研究…………………………………………………………………．5
0．2．3相关的实践研究…………………………………………………………………6
0．3所要解决的问题…………………………………………………………………………8
0．4研究意义…………………………………………………………………………………8
1研究方法设计…………………………………………………………………………………10
1．1问卷调查方法…………………………………………………………………………．10
1．1．1调查目的…………………………………………………………．j……………10
1．1．2问卷的编制……………………………………………………………………．10
1．1．3调查过程………………………………………………………………………．．14
1．2个案调查方法…………………………………………………………………………15
1．2．1调查目的………………………………………………………………………．15
5
1．2．2调查对象………………………………………………………………………．1
2学生数学学习投入的基本情况………………………………………………………………17
2．1行为投入问卷调查结果………………………………………………………………17
7
2．1．1上课情况………………………………………………………………………．1
2．1．2课后情况………………………………………………………………………．19
2．1．3时间安排……………………………………………．．．…………………………．21
2．1．4／j、结…．．：………………………………………………………………………………………………．．21
2．2情感投入问卷调查结果………………………………………………………………22
2．2．1乐趣感…………………………………………………………………………．22
2．2．2成功感…………………………………………………………………………。23
2．2．3焦虑感……………………………………………………………………………24
2．2．4厌倦感…………………………………………………………………………．25
2．2．5卅、结………………………………………………………………………………………………………26
2．3认知投入问卷调查结果………………………………………………………………26
2．3．1浅层次…………………………………………………………………………．．26
2．3．2深层次…………………………………………………………………………。27
2．3．3反思习惯…………………………………………………………………………28
2．3．4卅、结………………………………………………………………………………………………………30
3学生投入程度与数学学习成绩的关系………………………………………………………31
3．1学生数学学习的认知投入程度与学习成绩的关系…………………………………3l
3．1．1学生浅层次认知投入程度与学习成绩的关系…………………………
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