2、重重叠叠教案概念.docVIP

题目：重重叠叠 单位：蓟县第一小学 姓名： 王 东 艳 日期：2015年3月 题 目 2、重重叠叠 课时 1 授课时间 教 学 目 标 知识 观察生活中的重叠现象，了解重叠后产生的遮挡现象和透叠现象。 能力 运用一种或几种形状的重叠摆放，掌握遮挡或透叠的表现方法，尝试用重重叠叠的方法画或粘贴一幅画，感受重重叠叠的独特美感。 　　???创设情境导入师生合作 探究新知 学生作业师指导展示作品 交流评价 教 学 后 记 学生认为书上的范作较好，可以临摹，但怎样“临摹”呢？学生的概念比较模糊，他们只会依葫芦画瓢。原因是我在教学指导中，没有过多地考虑让学生用发散的思维方式去“临摹”范作，做到举一反三。还有，如果注重引导学生围绕范作，从色彩、用料、排列、制作方法上下功夫，学生的作品就不会出现枯燥、单一的现象，同样，现象2也不会普遍出现。反思整个教学过程，我想，真正能让学生发挥自己的潜能，发挥自己的想象，提高学习兴趣，创出佳作并非易事。只有让学生学会从原始作品（范作）中去发掘创作灵感与激情，大胆放手地去做，学生才能创作出属于自己的佳作。