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调查报告写作 金柠檬教育 五下第6单元调查报告 一般来说，社会实践调查报告写作要经过以下五个程序确定主题 　　主题是调查报告的灵魂，对调查报告写作的成败具有决定性的意义。因此，确定主题要注意 　　报告的主题应与调查主题一致; 　　要根据调查和分析的结果，重新确定主题; 　　主题宜小，且宜集中;与标题协调一致，避免文题不副 2.取舍材料 　　对经过统计分析与理论分析所得到的系统的完整的“调查资料”，在组织调查报告时仍需精心选择，不可能也不必都写上报告，要注意取舍。如何选择材料呢? ①选取与主题有关的材料，去掉无关的，关系不大的，次要的，非本质的材料，使主题集中、鲜明、突出; ②注意材料点与面的结合，材料不仅要支持报告中某个观点，而且要相互支持，形成面上的“大气”; 　　 .在现有有用的材料中，要比较、鉴别、精选材料，选择最好的材料来支持的意见，使每一材料以一当十。 3.布局和拟定提纲 　　这是调查报告构思中的一个关键环节。布局就是指调查报告的表现形式，它反映在提纲上就是文章的骨架。拟定提纲的过程实际上就是把调查材料进一步分类，构架的过程。构架的原则是：围绕主题，层层进逼，环环相扣。提纲或骨架的特点是它的内在的逻辑性，要求必须纲目分明，层次分明。 　　调查报告的提纲有两种，一种是观点式提纲，即将调查者在调查研究中形成的观点按逻辑关系一一地列写出来。另一种是条目式提纲，即按层次意义表达上的章、节、目，逐一地一条条地写成提纲。也可以将这两种提纲结合起来 .4起草社会实践报告 　　 这是调查报告写作的行文阶段。要根据已经确定的主题、选好的材料和写作提纲，有条不紊地行文。写作过程中，要从实际需要出发选用语言，灵活地划分段落。 　　在行文时要注意：①结构合理(标题、导语、正文、结尾、落款);②报告文字规范，具有审美性与可读性，如：制定优惠政策，引进急需人才，运用竞争机制，盘活现有人才，(文章段落的条目观点);③通读易懂。注意对数字、图表、专业名词术语的使用，做到深入浅出，语言具有表现力，准确、鲜明、生动、朴实。 5.修改社会实践报告 　　社会实践报告起草好以后，要认真修改。主要是对报告的主题、材料、结构、语言文字和标点符号进行检查，加以增、删、改、调。在完成这些工作之后，才能定稿向上报送或发表。? 指导格式范文 调查问卷 一、调查报告：小学作文教与学存在的问题 二、调查对象：湖北 鄂州 葛店 9小 三、调查时间：2016年4月12号 四、调查者：金柠檬教育路人甲 五、调查人数：9小 五年级五十名学生 1、你对写作的态度? A、很喜欢B、没兴趣C、一般般 2、你认为自己不喜欢写作的主要原因是什么？ A、无内容可写B、有内容却不知怎么写 C、作文课单调乏味 3、你有记日记的习惯么？ A、喜欢记B、偶尔有 C、没有 4、你对课外阅读持什么态度？ A、喜欢并坚持做一些读书笔记、抄录优美句子B、没什么兴趣，随便翻翻 C、没有课外阅读的习惯 5、平时是否注意观察身边的生活小事？ A、有注意观察B、偶尔有 C、没有 6、平时写作文时，以什么态度来对待？ A、认真写 B、大多借鉴作文选的范文C、随便写 7、有没有认真修改自己的作文？ A、有作自我修改的习惯B、有时就改一下C、没修改的习惯 8、老师平常如何教导你们写作？ A、按课内要求指导B、通过范文指导C、通过游戏指导 9、对当前老师的这种作文教学模式持什么态度？ A、喜欢 B、不喜欢 C、随便 10、平时老师怎么批改你的作文？ A、只是打个分数 B、打分并仔细指出应修改的地方? 调查报告 一、本次调查访问了五十名学生，结果如下： 第一题选择A的有选择的有5人，B的有22人，选择C的有23人。 结论是约有24%的学生很喜欢写作，有36%的学生没什么兴趣写作，有40%的学生对写作的态度是一般般。 第二题选择A的有10人，选择B的有23人，选择C的有17人 结论是有26%的学生感觉无材料内容可写，50%的学生即使有材料可写也是无从下笔。 第三题选择A的有10人，选择B的有19人，选择C的有21人 结论是有15%的学生有写日记，几乎85%的学生没有写日记得习惯。 第四题选择A的有10人，选择B的有18人，选C的有22人 结论是有15%的学生有经常看课外书并坚持作读书笔记、抄录优美句子，有50%的学生没有看课外书的习惯。 第五题选择A的有14人，选择B的有21人，选C的有15人 结论是有25%的学生有经常留意身边的生活小事，有75%的学生是偶尔或没有经常留意身边的生活小事。 第六题选择A的有12人，选择B的27人，选择C的有11人。 结论是有24%的学生认真对待自己的