2011~2012学年度第二学期化学科教学指导意见与建议.docVIP

2011～2012学年度第二学期化学科教学指导意见与建议 福清市教师进修学校 陈绍官 一、教学指导二、教学中应注意的问题1、突出学生的主体地位。新课程认为：教学的根本目的不在于教师教了多少，而在于学生学会了多少。因此在教学中，要从学生实际出发，尊重学生原有知识结构，对于学生能力所及的教学内容应大胆放手，让学生去自主学习（如让学生通过资料查询并结合生活实际，撰写小论文化学使我们的生活变得绚丽多彩、节约水资源的途径等）、合作学习（如在复习过程中给各学习小组安排一定的学习任务，进行班级交流）2、积极发挥科学探究在教学中的作用。《化学课程标准》提出要将科学探究作为改变学生学习方式的突破口，因此，教学中教师要注意将验证性实验转变为探究性实验，积极发挥科学探究对学生学习的促进作用。但是鉴于目前我市初中实验室建设还不完善的现状，开展科学探究活动时，要积极发挥广大师生自身能动性，创造性地完成探究教学的任务，例如，蜡烛及其燃烧的探究、对酸碱指示剂的探究等简单的探究实验，可以发挥学生的能动性，让学生自己准备实验用品和器材以减轻学校实验室的压力。3、处理好过程与结果的关系。新课程提倡以学生为主体，让学生在探究活动中体验获取知识的过程，因此，教师要善于发挥引导者、组织者的作用，引导学生对活动进行反思、总结，达成共识，来完成教学目标。4、处理好学与练的关系。初三化学处于启蒙阶段，知识浅、易听懂，如果教师不适时适当地安排练习，久而久之学生基础就会变得非常薄弱。因此，教师根据教学内容设计难度适宜的课外练习，强化一下基础，就可以为下学期的中复习打下扎实的基础。5、注意积累教学资源。如爱护水资源、燃料及其应用、金属和金属材料以及化学与生活等，这就要求化学教研组全体老师分工协作、加强集体备课和学习、集思广益、深入挖掘教材，能动地丰富教学资源。三、教学重难点及突破方法在初三化学教学中，要关注一些重难点知识的教学，防止其变为学生的分化点：1、分子、原子、元素这部分知识比较抽象，相当多数学生学习时会有困难。教师教学中，要注意循序渐进、分散难点，利用多媒体或教具使微观问题宏观化，抽象问题形象化。同时，注重理论联系实际，通过日常生活的例子，加深对抽象知识的理解，帮助学生树立概念。另外，义务教育阶段只要求学生初步认识物质的微观结构，因此，本部分知识在教学中不宜挖掘过深，也不要任意扩展（如离子化合物、共价化合物等）。2、常见气体的制取这部分知识是初三化学教学的重点，也是难点。教学过程中要从原理、装置、除杂、收集、检验等多方面思考中学常见气体（如氧气、二氧化碳等）的制取方法，同时能够利用已有知识进行迁移，掌握在新情境中设计未知气体制取方案的基本思路。3、化学用语化学用语是学生学习化学的基本功，有易学难记的特点。对于这部分知识的教学，教师应在理解的基础上加强训练，功夫要下在平时可以采取课前小测试、化学用语竞赛等形式进行强化。4、酸、碱、盐教学中，教师要帮助学生抓住规律，由个别到一般，对酸、碱、盐知识进行梳理，使之系统化，培养学生学会比较、分类、归纳、概括等思维方法。当然，对以上重难点知识学习，还需要保证教学时间，不要赶进度，并精选试题，加强针对性训练，来深化学生的理解。教学教学进度及考试安排 教材 半期考 复习迎考阶段 时间 内容 时间 内容 初三 科学版 2012年4月 18日至20日 7-10章 内容 2012年4月21日至6月1日 1-10章 内容 （三）三次质量检测时间按排 1.2012年3月24日上午10点30分至11点30分。 2.2012年5月25日上午10点30分至11点30分。 3.2012年5月26日上午10点30分至11点30分。 （四）教学建议： 1、重视基础，加强学生基本功的教学，打好扎实的基础。 始终将抓好基础知识与基本技能作为课堂教学的重点。对基础的、重要的、必须掌握的知识点要反复练习。文字表达能力欠缺、书写不规范越来越成为日常教学中的薄弱环节，这要求我们在日常教学中要严谨学风，有意识地增加化学用语、化学方程式书写、文字表达能力这方面的训练，培养学生严谨、规范的书写和简明、准确的语言文字的表达能力。 2、加强实验教学 把实验作为一个提高自己化学知识水平的极好机会来看待。在平时的教学中，应尽量在实验室中进行实验教学和实践。绝不能仅仅通过做题来代替实验。这样有助于加深学生对基本概念、原理和规律的理解。 3、联系实际，加强与STSE联系的教学 走进化学，从化学走向社会，将基础知识、基本技能的考查置于实际情境中，强调化学与社会和生活等方面的联系，体现化学学习应有的本来面目，是今后中考的方向。评卷中反映出学生的知识面较狭窄，考试中经常考查的STSE方面的知识较贫乏，建议教学中多讲练一些与STSE的知识和题目，注意随时将有关