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教学课题 练习4 课型 新授 本课题课时数：三 本教时为第一教时 备课日期 10月16日 教学目标： 1、通过描写秋景的词串进行字词句的结合练习。 2、读读背背成语和古今贤文。 3、写好左右都有竖笔的钢笔字。 教学重点、难点： 重点：1、通过描写秋景的词串进行字词句的结合练习。 2、读读背背成语和古今贤文。 难点：写好左右都有竖笔的钢笔字。 教学方法与手段：多媒体课件 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 一、教学第一题：（学用字词句） 1、第一部分 （1）出示：美丽秋景图。看到这么美丽的秋景图，想不想学习和它有关的词语呀？这些词语就藏在我们的语文书里，翻开书，自己读一读。要求：读准字音，有不认识的字可以查字典。 （2）谁来当小老师带大家读读它？ （3）小组合作练习：在小组里美美地读一读，看看谁读得最有味。小组推荐同学读给大家听。 （4）评议。 2、第二部分。 （1）审题明确题意。 （2）选一个你喜欢的词语，美美地读一读，说说词语所描绘的优美情景。 （3）教师巡视指导。 （4）反馈：举办“小画展”，在展示自己的图画的同时，向大家介绍自己的想法；师生共评，选出“小画家”。 3、第三部分。 （1）审题：指名读。 （2）你知道哪些诗是描写秋天的？能吟一吟吗？ （3）能把你们吟诵的诗句和你们画的画联系起来吗？ （4）写一写。 1、认识要写的字。 2、指导观察：它们是什么结构呢？左右两部分都有一个相同的笔画，是什么？ 3、怎么写才好看呢？我们一起来看看“我的发现”吧：右边的竖要比左边的竖写得长些才好看。 4、在田字格里观察这三个字，注意间驾结构和布局。 5、练写钢笔字，教师提示握笔和坐姿，巡视指导。 6、展示写得好的字，并指出在描、临过程中存在的一些共性问题，及时进行矫正性训练。 三、练习： 你能想出哪些词语来描述图中的情景。 四、作业设计 画一幅秋天的图画。 1学生观察秋景图， 谈谈图上画了哪些景物？ 可以用哪些词语来形容？ 2学生读词语。 自由读：一边诵读一边想象词串表现的情景。 指名读题 学生分组练读。 学生自由确定作画方法（独立、合作），完成绘画。 学生吟诵诗句。 写一写 学生注意观察字的间架结构。 找出它们的共同点。 学生观察老师写，自己临摹。 练写钢笔字 学习字词句中的词语抓住秋天的天气、人物、动物、植物，如能和习作练习结合起来教学，可以为学生写好秋天打开思路。而且，在描写秋天的过程中，能让学生对这些词语有更深的体会。要求学生读准每个词语，不会的可以查字典。 钢笔字的教学要扎实有效，教师既要做好示范作用，又要讲解好笔画要点，写出字的韵味来。 引导学生注意结构的特征，弄清每个部件在田字格中的布局，把字写得规范、美观。 发挥小组合作的优势，让学生在合作中相互启发，获得进步 板书设计： 练习4 天气：蓝天 秋霜 动物：大雁 植物：枫树 菊花 人们的活动：秋游 登高 健康 教学课题 练习4 课型 新授 本课题课时数：三 本教时为第教二时 备课日期 10月16日 教学目标： 1、读读背背。帮助学生积累词语，让学生背诵《古今贤文·劝学篇（上）》。 2、学写毛笔字——基本笔画“撇” 教学重点、难点： 重点：1、让学生形象感知词语、《古今贤文·劝学篇（上）》的含义。 2、学写毛笔字——基本笔画“撇”。 难点：用好文中的插图。 教学方法与手段：多媒体课件 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 一、教学第二题 读读背背： 1、审题：指名读题目，弄清题目的要求。 2、教学第一部分。 （1）指名复述《卧薪尝胆》。 （2）自由读，要求能边读边联系课文思考这些成语的大概意思。 （3）教师范读 （4）小组学习：理解、交流自己的认识和发现。 忍辱含垢：垢，耻辱。忍受耻辱。 以曲求伸：意为尺蠖（huo）弯曲身子，是为了向前伸展。比例以退为进。 救亡图存：拯救国家的危亡，谋求民族的生存。 催人奋进：促使人奋勇前进。 羽翼丰满：比喻力量已积蓄充足。 （6）反馈：指名试背，齐背。 （7）说一说你曾经在哪些地方见过这些成语。 3、教学第二部分。 （1）自由练读，要求读通顺，读正确。 （2）教师范读：体会这些名言警句强调了什么。 （3）讨论：你读懂了什么？ 教师对难点进行讲解：“青出于蓝而胜于蓝。” （5）反馈：指名背，齐背。 二、教学第五题：学写毛笔字 1、审题明意：今天我们学生“斜撇”和“长撇”的运笔方法。 2、教师书写斜撇和长撇，指导运笔方法。 斜撇，从竖中线稍右起笔，向左底角线撇出，笔锋有略向左上提起之意。 长撇，起笔同悬针竖，下行到横中线下向左撇，提笔出锋，悬空收笔。 三、作业设计 1、背诵词语 2、背诵