心理咨询师培训-咨训寞心理学03：.心理咨询概述.pptVIP

第三节 心理咨询的对象、任务、分类和一般程序;课程目录;真题分析（05-11至09-11）;复习要点： 3大类咨询对象； 理解咨询任务的6大内涵； 理解人面对现实的3大反应；;;; （一）认识自己的内、外世界 心理咨询的第一任务，就是帮助求助者认清自己的内外世界。 应更多侧重对内部世界的认识和评价，认识到自己尚未解决的内部冲突。许多问题是自己造成的，理顺自己内心的情结，软弱的内心世界会变得坚强。;(二)纠正不合理的欲望和错误观念 求助者经常盲目自信，确信自己是正确的，认为自己十分清楚需要什么，但实际上并非如此。 还有些人错误观念，以为自己对事物的观察和理解是正确的，但这些错误观念将他们引入无法摆脱的困境。心理咨询的任务之一就是协助求助者纠正自己的错误思维和观念。 ; (三)学会面对现实和应对现实 1．面对现实 生活必须永远面对现实，这是生活的真谛。心理咨询师重要任务，就是帮助求助者回到现实中来。 过去的是历史，未来的是希望，只有现在，才是真正属于你并可把握的时空。 ; (三)学会面对现实和应对现实 2．应对现实 人对现实事件的3大反应： 1.感性反应——是对外部事物的情绪化应对，一种儿童式的应对行为。 2.理性反应——是一个人心理发展成熟的表现。能使人最准确地判断形势，最完善地形成决策，最有效地应对事件。 3.悟性反应——是超现实的反应形式。人们往往以一种超脱的态度，用哲理把事物看穿。; (四)使求助者学会理解他人 心理咨询师如果协助求助者唤起自己的依附本能。他们就能自觉地理解他人以及理解群体对自己的重要性。 一个人一旦把自己溶解于群体之中，一旦理解到自己与他人的这层关系，那么，这种理解，就可以成为缓解、甚至平复人际道德冲突、恢复人性平静的关键。 ; (五)使求助者增强自知之明 “人贵自知之明” 人的最大局限是吧“自我的需求”作为“自我认知”的参照系，而不是在自我之外，使用客观标准衡量自己。 “自知之明”的目标，是中国文化以及深受中国文化影响的东方世界的??身标准。 ; (六)协助求助者构建合理的行为模式 求助者的确形成了合理的想法，可是他仍然不能行动起来。这恰恰是协助他建立“合理有效行为模式”的最佳时机。心理咨询师应当按计划行事，逐个协助求助者实施有效行动。 解除心理问题的要害，不在于求助者能否控制自己的思想和欲望，而在于求助者能否将合理的思想和欲望付诸行动。;真题分享;复习要点： 按性质、规模、时程、形式的4大分类。 咨询程序： “搜集资料--分析 --评估--诊断--鉴别诊断—制定方案” ;分类依据;真题分享;真题分享;真题分享;真题分享;真题分享;二、心理咨询的一般程序;;（一）资料的搜集 1．搜集资料的途径 （1）摄入性会谈与记录； （2）观察与记录； （3）访谈与记录； （4）心理测量、问卷调查； （5）实验室记录(心理、生理)。;2．资料的内容 (1)人口学资料； (2)个人成长史： (3)个人健康(含生理、心理、社会适应)史； (4)家族健康(含生理、心理、社会适应)史； (5)个人生活方式、个人受教育情况； (6)对自己家庭及成员的看法： (7)社会交往状况(与亲戚、朋友、同学、同事、邻里的关系)； (8)目前生活、学习、工作状况：;(9)自我心理评估； (10)近期生活中的遭遇； (11)求助目的与愿望； (12)求助者的言谈、举止、情绪状态、理解能力等； (13)有无精神症状、自知力如何； (14)自身心理问题发生的时间、痛苦程度以及对工作与生活的影响： (15)心理冲突的性质和强烈程度； (16)与心理问题相应的测量、实验结果; (二)资料的分析 (1)排序——按出现时间，将所有资料排序。 (2)筛选——按可能的因果关系，将那些与症状无关的资料剔除 (注意：不可犯“以前后为因果”的错误)。 （3)比较——将所有症状按时间排序，再按因果关系确定主症状和派生症状。 (4)将与症状有关的资料进行分析，找出造成问题的主因和诱因。;（三）综合评估 将获得的各种资料进行分析比较 对因果关系进行解释 确定心理问题的由来、性质、严重程度 确定其在症状分类中的位置。;（四）诊断 依据综合评估结果，形成诊断。; (五)鉴别诊断(防止误诊的措施) (1)症状定性——按症状的表现确定其性质。 (2)症状区分——将已经定性的症状和在现象上与其相近、性质相类似的其他症状做细致的区分，并做出明确判断。 (3)确定