三年级下册,第5单元,第24课《苏珊的帽子》概念.doc

《苏珊的帽子》 教学目标：　　　1.运用综合的识字方法，认识本课9个生字，培养学生独立识字、合作识字的能力。正确、规范地书写本课10个生字，提高观察能力和写字水平，根据上下理解词语的意思；　　2．指导学生读课文，把握课文中的重点语句，读中体会感悟，并通过朗读把自己的感悟表达出来。 让学生懂得生活中需要真诚的关爱。 　　，又被“帽子”感动了。　2、读了课题，同学们一定想问苏珊是谁？苏珊为什么要戴帽子？小女孩苏珊与帽子之间发生了怎样的故事？这些问题的答案都藏在课文里。现在请同学们打开书本跟老师一起读读课文吧。 二、学习生字词 1、、如果你把下面的这些词语读准确了，老师相信你一定会把课文读得更好。 （出示文中生字词） 2、怎样才能把这些词读好呢？你能给小伙伴们提个醒吗？ 有的同学说肿瘤的肿字和癌症的症字是翘舌音和后鼻韵母，有的同学说残酷的惨是平舌音。还有的同学提醒大家读准但、落、几这几个多音字。说得真好，让我们记住这些同学的提醒，把这些词语美美地读两遍吧。 3、我们记住了生字的读音，还应该记住他们的样子，你有什么好方法吗?有同学说他用的是加偏旁、换偏旁的方法。对，“肿、疗、症、犹、妨”这几个生字都是形声字，他们的形旁都与字的意思有关，比如癌症字的症与疾病有关，所以的病字头：肿瘤的肿与皮肉有关，所以是肉月旁。对于这些形声字，我们就可以可以用熟字加偏旁的方法来记住他们。 而“豫、残、酷、碍”等字我们就可以用换偏旁的方法将他们与他们的形近字加以区别从而记住它。 4、我们读准了字音，记住了字形，还应该掌握生字的写法。同学们说说在这些生字当中，有哪些比较难写呢？有人说酷和碍难写，那我们就来看看这两个字吧。 我们首先来看看酷字，这是个左右结构的字，左边一个酉字旁，右边一个告字，大家一定要注意不要把酉字旁里的那一横写掉了，我们来看看酷字的笔顺吧。（出示笔顺） 怎么样，看明白了吗？我们再来看看碍字的写法。碍字也是左右结构的字，左边一个石字旁，右边大家一定要注意日字和寸字中间的短横不要写掉了，我们来看看它的笔顺吧。 你会写这两个字了吗？现在，就请同学们拿起笔，在本上写一写这两个难写的字。 5、现在，这些生字词语重新藏回了课文里，让我们再来读读课文吧。 三、精读课文，感悟理解。　1、同学们，我们已经掌握了生字的读音、字形和写法，了解了课文的大致内容，现在让我们再次走进课文，走进苏珊。老师要提醒大家这是一篇带有旁批的课文，同学们在读的时候可以借助旁批来理解课文，你自己也可以用旁批的形式写下你的感悟来。 2、我们首先来了解苏珊。请同学们仔细读读课文的第一自然段，勾画出相关的语句来体会苏珊是个怎样的女孩。（读第一段） 2、苏珊是个什么样的女孩呢?有的同学说她是个可爱的女孩，那你是从哪些语句中体会出她的可爱的呢？ （一头美丽的金发） 模样可爱 蓬勃的生命力 可爱 渴望生活的信念 品格可爱 聪明好学 3、同学们真能干，抓住这些重点词语体会到了苏珊的可爱，谁还有补充吗？有的同学说苏珊是个可怜的女孩，那你又是从哪些语句当中体会到她的可怜的呢？给大家汇报汇报吧。 你从这三句话体会到的，我们一起来看看这三句话，一边读一边体会。 出示句子1：在她念一年级的时候，医生发现她那小小的身体里竟长了一个肿瘤，必须住院接受三个月的化学治疗。 肿瘤分为良性和恶性。良性肿瘤对机体的影响较小，恶性肿瘤。，身体受到病痛的折磨，“虽然她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念可以与死神——癌症一争高低，她的聪明和好学也足以补上落下的功课，然而，每天顶着一颗光秃秃的脑袋到学校去上课，对于她这样一个六七岁的小女孩来说，无疑是非常残酷的事情。当我们在学校快快乐乐地学习的时候，一个6、7岁的小女孩已经经受了癌症、化疗这些大人都难以忍受的身体的痛苦，可是让再去忍受孤独、忍受同学们惊讶的眼光，像看怪物一样看她的眼神，。让我们带着对苏珊的同情再来读读课文的第一自然段，读出你的体会来。 4、可是苏珊病刚好一些，实在想念同学们，好学的她又怕落下功课，等不及头发长出来，就迫不及待地想回到小伙伴中来。爸爸妈妈找出苏珊生病前最喜欢的一顶帽子给苏珊戴上，鼓励她勇敢地回到小伙伴中间。但是口头的鼓励和一顶帽子就真的能让苏珊像以前那样无拘无束地回到小伙伴中间吗？　　　　出示：但是，她站在教室门口却迟迟没有进去，她担心，她犹豫，因为她戴了一顶帽子。　　　挡住了光秃秃的脑袋，为什么还是迟迟没有进去？　　　但是苏珊终于走进了教室，场景请读一读。　　　　见到这场景，苏珊会怎样想？　　、，苏珊担心犹豫　　　　出示：“一下子，她觉得自己和别人没什么两样了，没有什么东西可