教师觉悟与有效课堂的.ppt

职业觉悟与有效课堂 虹口教师进修学院 马 骉 2011年3月;一．冷眼看教育 二．解析”觉悟“与”有效“ 三．职业觉悟的支撑意义 四．有效课堂的现实价值 五．有效课堂的要素 形态和特点 ;一．冷眼看教育 理性判断教育现状 静心思索教育真谛 热心开拓教育新貌;理性判断教育现状 体制特色 竞争环境 全民意识 全民关注 体系完整 基础扎实 职业倦怠 效益低下（得不偿失）; 中新网2月25日电 教育部部长袁贵仁24日在全国教育形势分析报告会上直面教育领域热点问题时表示，高考制度可能不是最好的制度，但是最可行的制度，因此必须坚持。而且，高考与素质教育并不矛盾，推进素质教育不是要不要考的问题，而是要解决考什么、怎么考的问题，要通过改革，探索考试内容、考试形式与素质教育要求有机结合。;冷眼看教育（客观 理性 辩证） 热心办教育（投入 热情 创新） 上海PISA考试全球排名第一 投入巨大 收获无多 收获单一 ; 2009年，教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查显示，中国孩子的计算能力排名世界第一，想像力却排名倒数第一，创造力排名倒数第五。在中小学生中，认为自己有好奇心和想像力的只占4.7%，而希望培养想像力和创造力的只占14.9%。;对教育终极意义的思考 完善人性 完整人格 完美人情 把人当作人 让人成为人 教育要为人的充分的自由的发展奠基; 教育的意义在于促进人 丰富人 改善人 学校教育是一种预演和准备 最理想的教育是让有不同潜能不 同理想的学生得以释放和实现 最高的教育智慧在于对学生的充 分的发现和尊重上 ; 满足学生的差异性需要和层次 性目的 理想的教学是与学生能力对等 的教学(日本宪法规定) ;决定一个国家发展质量的三个维度 科技水平 公民素质 文化输出量 教育——人才——科技 教育——公民——素质 教育——文化——输出 ; 雷默在赫尔辛基政府供职。之前雷默参加了公务员考试。雷默说试卷背面附有答案，答完题，考生就能大概估算出自己的成绩。雷默解释说：“我??严格按照考试的规定，在前两个小时里只做题，之后的10分钟对照答案，以便考生评估自己的分数，如果发现考砸了，就要自觉补习、补考，直到合格”。多年来，芬兰公务员的廉洁闻名世界，在一些评比中一直名列前茅。他们拒绝通过不合规矩的手段达到目的，诚实守信、廉洁自律已成为芬兰的社会风气。 ;拥有全球最大制造产能的中国：未来的全球经济主导权取决于科技创新的水平和高度。 世界贸易组织总干事帕斯卡尔·拉米说：“以ｉＰｏｄ为例，它是在中国制造的，但它的成本是由５％的中国薪水、１５％的美国专利费和４０％的日本附加值构成的。;;一个孩子身心健康地长大成人就是一个奇迹 孩子成功的背后一定有成功的教育系统作为支撑 教育是个系统工程，必须相互衔接 ;家庭教育最成问题 无系统的家庭教育教学体系 无有效的家庭教育培训制度 家庭给予孩子的是质地和本色 无意识 无研究 无序 无力;学校教育的问题所在 缺乏对人的深入研究（人性 人 格 人情） 缺乏对成长中的人的特点和需要 的研究 缺乏对学生人性特点和需要的了 解 理解 研究 修正 满足和提升 ;教育不少问题的产生不在教育内部 因 而教育自身无法解决 课堂教学问题的产生和解决本质上与教 师个体的职业觉悟 精神 水平完全相关 当教室门关上后 教室的主宰便是教师 ;二．“职业觉悟与有效课堂”解析 解题 对“职业觉悟”的理解 对“有效课堂”的理解 ; 1966年，联合国教科文卫组织和国际劳工组织就提出《关于教师地位的建议》，对教师专业化作了明确说明，提出“应把教育工作视为专门的职业，这种职业要求教师经过严格的、持续的学习，获得并保持专门的知识和特别的技术。”作为一种“专门的职业”，它既要经过学历教育，还得不断学习，只有通过“严格的、持续的”的学习，才能提高专业素养，保证自己的专业地位。;觉悟;教师的四种职业状态 昏：对时代趋势和职业要求毫无敏感 睡：对趋势和要求有敏感 但仍得过且过 毫无跟 进的欲望和行动 觉：对趋势和要求有清醒的认识 并有跟进的欲望 和行动 悟：对趋势和要求有清醒的认识，也对自己有清 醒的认识和客观评价 且有明晰的目标和有 效的行动的跟进 ;教育部师范教育司司长管培俊今日透露，中国近期将启动教师资格准入制度改革试点，实行教师资格考试，建立教师资格定期登记制度。 管培俊表示，按照教育规划纲要的要求