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物理高考热点预测 一、热点之一 ————高考信息给予型题 信息题是近几年高考卷中出现的一种新情景试题.它在题干或问题中以现代科技、日常生产生活中的某个事件、问题为背景，提供一些信息，让考生通过阅读思考、分析与理解，从中筛选出有用信息，简化与纯化过程，建立模型，综合应用新信息和已有知识去解决问题. 1．高考命题特点及走势 信息给予型命题，其特点是立意高(取材于课外社会热点或科技信息)，而落点低(题中所给予信息与中学基础知识密切相关).主要考查学生自学阅读能力，对信息提炼能力，联想类比，抽象概括建立物理模型的能力及综合运用新旧知识解决实际问题的创新能力.该题型对能力考查的功能显著，有较高的区分度，尤其符合“有助于高校选拔人才”的高考命题方向，从而成为近几年高考试卷中频现的亮点之一. 2．信息给予题突破策略 （1）.处理信息题的思维程序 （2）.突破信息题两环节 (a)寻找有效信息与相关旧知识的联系，挖掘题目的切入点，即突破点. (b)必要时采用“对比法”“移植法”“联想虚拟法”构建起物理模型(如“条件”模型，客体模型，过程模型等). ［例1］电视机显像管实际上是一只阴极射线管.如图1所示是一阴极射线主要构造示意图，A、B是偏转磁场，可使电子在水平方向偏转，C、D是偏转电场，可使电子在竖直方向偏转.当A、B和C、D不接电压时，电子枪发出的电子经加速后以v=1.6×１０６　m/s的速度沿水平直线MN垂直打到竖直的荧光屏P的中心O上.以O为原点以竖直方向为y轴，水平方向为x轴建立坐标系.当在A、B和C、D间分别接上恒定电压后，电 子在磁场中沿-x方向偏转了0.02 m，打在屏上的(－０.１４，－０.１５）点，已知磁场沿MN方向的宽度为０.０６　m，电场沿MN方向的宽度为０.０８　m，电场右边缘到屏的距离为０.０８　m，电子从磁场射出后立即进入电场，且从电场的右边界射出.（电子的质量m＝９×１０－３１　kg，电量e＝１.６×１０－１９　C）试求： (1)磁场和电场的方向，并说明电子在磁场区、电场区、无场区的运动过程. (2)磁感应强度和电场强度. 解析：（1）因为磁场可使电子在水平方向上偏转，欲使电子打在x=-0.14 m点上，电子刚进入磁场时受力应指向－ｘ方向，由左手定则知磁场方向竖直向上. 因为电场可使电子在竖直方向上，欲使电子打在y=-0.15 m点上，电子在电场中受力应沿-y方向，电场方向也应向上.电子进入磁场后，在磁场中做匀速圆周运动，其轨迹如图2.电子进入电场时速度仍为v,方向偏转了θ角，在电场中做类平抛运动. 电子在电场中y方向分运动的轨迹可用图3表示. 电子从电场右边界进入无场区做匀速直线运动，最终打在屏上. (2)设电子在磁场中的轨道半径为R，沿-x方向偏转距离为x， 则有x=0.02 m (R-x)２＋０.０６２＝R２ 解得R=0.1 m 由R＝得 B＝＝ Ｔ＝９×１０－５ Ｔ 设电子在电场中向下偏转距离为y，电子在电场区、无场区的运动时间是相同的，设为t，由图3看出t＝，由磁场中三角形可看出，ｃｏｓθ＝＝＝０. ８，故t＝ ｓ＝×１０－６ ｓ在无场区，电子在-y方向的距离是0.15-y=t·t解得y=0.05 m 由y= ａt２得 E＝＝　N／C＝１４４　N／C 二、热点之二 ————高考实际应用型题 实际应用型命题，常以日常生活与现代科技应用为背景，要求考生对试题所展示的实际情景进行分析，判断，弄清物理情景，抽象出物理模型.然后运用相应的物理知识得出正确的结论.其特点为选材灵活、形态复杂、立意新颖.对考生的理解能力，推理能力，综合分析应用能力要求较高，是应考的难点. 1．高考命题特点及走势 实际应用型命题能检验考生的潜能和素质，有较好的区分度， 有利于选拔人才.近几年高考题加大了对理论联系实际的考查，突出“学以致用”，充分体现了由知识立意向能力立意转变的高考命题方向. 2．实际应用型题分析思路 解决实际应用型题目的过程，实质是对复杂的实际问题的本质因素加以抽象、概括，通过纯化简化，构建相关物理模型，依相应物理规律求解并还原为实际问题终结答案的过程.其解题思路为： （1）摄取背景信息，构建物理模型.实际题目中，错综的信息材料包含着复杂的物理因素，要求考生在获取信息的感性认识基础上，对题目信息加工提炼，通过抽象、概括、类比联想、启发迁移等创造性的思维活动，构建出相关的模型. （2）要弄清实际问题所蕴含的物理情景，挖掘实际问题中隐含的物理条件，化解物理过程层次，探明物理过程的中间状态，理顺物理过程中诸因素的相互依存，制约的关系，寻求物理过程所遵循的物理规律，据规律得出条件与结果间的关系方程，进而依常规步骤求解结果. ［例2］侦察卫星在通过地球两极上空的圆轨道上运行，它的运行轨道距地面