新版PEP五上Unit3What would you like教学设计.doc

Unit3 What would you like?教学设计 一、单元教学目标 1．能力目标能够提问并回答三餐所吃的食物，能够简单描述一些食物，能够提问并回答最喜欢吃的食物是什么，并说出原因，能够听懂、会唱歌曲“What ?”。 2．知识目标认读A、B部分Lets learn、Lets talk中的单词和句子，并掌握四会单词。掌握Read and write中的四会句子，读懂对话内容，完成句子填空了解等部分的内容。了解’s spell中字母组合ow的发音规则，认读相关的单词。 3．情感、策略、文化等有关目标培养学生的合作精神和创新意识，引导学生通过以旧带新的方式自主学习，同时注重合作学习了解食物，开拓学生的视野。 二、单元内容分析 本单元重点学习围绕食物展开的单词及句子。本单元A部分的语言点可通过复习四年级上册第五单元导入。Lets try部分的内容安排在Lets talk之前，为Lets talk的教学做铺垫，同时也让学生先从听觉上熟悉Read and write中的四会句子。对于句型部分的教学，教师应引导学生举一反三，灵活替换，不应只要求学生背出该对话，关键是要学会运用。 ．单元教学课时安排建议：课时 第一课时 A Lets learn Role-play Lets sing 第二课时：A Lets try Lets talk 第三课时：A ’s spell 第四课时：B Lets try Lets talk第五课时：B Lets learn 第六课时：B Read and write Lets check C Story time 主备教师 备课时间 2015 年 9 月__28 日 组长审核 ___ 年____月____日 领导签字 ____年____月____日 教学 内容 第一课时： A Lets learn Lets sing 教学 目标 掌握let’s learn部分的四会单词：ice cream，tea,hamburger, salad, sandwich。 教学 重难点 重点是let’s learn部分的四会单词，难点是hamburger（第一音节重读），sandwich（d不发音）的发音。 教学 准备 教学过程中所需的单词卡片， 课文录音 教 与 学 活 动 设计意图 修 改 一、Warm up? (热身) 教师播放课本P70第三单元歌曲，生初步感知本单元主题。 二、Preview 复习三、四年级已经学习过的食物及饮品词汇（Say some words about food or drink），如：chicken，bread，rice，vegetables，beef，noodles，water，orange，juice等。 三、Presentation? (新课呈现) Let’s learn 1、问：What would you like to eat?举起hamburger的卡片，帮助学生回答：I’d like a hamburger。 教读hamburger，注意体会发音，生反复读，并用以上问答进行交流。 2、同样的方法或用简笔画教授ice cream，sandwich，salad。 3、画一杯茶，做喝的动作说：“Now, I’d like some tea? What would you like to drink?”学生回答时给予必要的帮助，并重复交流。 4、引导学生用What would you like to eat/drink？提问，用I’d like …回答。 5、认读巩固：教师出示单词卡片：ice cream，tea, hamburger,sandwich,salad。学生认读。 6、Spelling game 　　　　 let’s learn部分录音，学生看书跟读单词和句子。适时举起图片，让学生跟录音重复单词ice cream，tea, hamburger,sandwich,salad。注意纠正hamburger和sandwich读音。 Role- play? 教师请一个同学扮演客人，其他学生扮演餐厅服务员，学生齐问：What would you like to eat/drink？“客人”回答：I’d like… 其他学生根据听到内容举起相应卡片：…, please，谁的放应快，谁就是下一位客人。 四、 Consolidation and extension 1、完成调查： 调查家庭成员想吃的食物或想喝的饮品 2、Reading 听A let’s learn部分录音，读给家长和朋友听。 3、抄写四会单词。 歌曲，歌谣导入新课，创设英语氛围。激发学习兴趣