郑振铎的猫PPT.pptx

图片欣赏： 1、作者一共养了几只猫？重点写哪一只？ 2、文章可以分为几部分？你的根据是什么？ 第一部分（1-2段）： 写第一只猫的故事。 第二部分（3－14段）：写活泼可爱的第二只猫不幸亡失的故事。 第三部分（15－34段）：写第三只猫的亡失让我难过自责。 3、你们分别看到了一只怎样的猫? 第一只： 读 ，我看到了一只 的猫。  第二只： 读 ，我看到了一只 的猫。 第三只： 读 ，我看到了一只 的猫。 对景、物的描写一定要抓住细节描写，这样才能凸显这景、物的特点。 教你一招 整体感知 文中写“我”家养的三只猫，这三只猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局及亡失时我的感受有什么不同？ （在文中勾画出相关的词句来） 第一、二次养猫： 来 历 外 貌 性 情 在家中的地位 结局 对我的 影响 第一次： 花白猫 （1—2） 第二次： 小黄猫 （3—14） 次别 内 容 项 目 从隔壁 要来的 从舅舅 家要来 的 花白的毛，很活 泼，如带着泥土 的白雪球似的。 浑身黄色的 很活泼 更加 活泼 宠 物 宠 物 病死 被一个 过路人 捉去了 一缕 酸辛 怅然 愤恨 诅咒 路人 第三次养猫（重点）： 来 历 外 貌 性 情 在家中的地位 结局 对我的 影响 第三次： 丑猫 （15—34） 次 别 内 容 项 目 遭人遗 弃，拾 来的。 毛色花白，并不好看， 又很瘦，烧脱了好几 块毛之后，样子更难 看了。 不活泼 忧郁 懒惰 若有若 无，大 家不喜 欢，不 大注意 它。 被我 打伤 致死 更难过 得多。 永不养 猫。 讨 论： 为什么那只可厌的猫让我难过的“永不养猫”，到底发生什么可怕事情？ “芙蓉鸟事件” 讨论探究 （1）“我”根据什么判断是丑猫吃了芙蓉鸟？ （2）以上证据是否确凿？在这种情况下，“我”是怎样想、怎么做的？ （3）芙蓉鸟被吃的真相是什么？ （4）在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？ 读 这句话，我体会到人类的 . 关键点拨 第三只猫死后，作者写道：“自此， 我家永不养猫。”为什么？ 负罪感永远不能消除，见了猫反而触发自己灵魂的伤痛，永远愧对这类生命。 不想再做悲剧的承受者和制造者！ 郑振铎 （1898—1958）现代作家、文学评论家、文学史家、考古学家。五四运动爆发后，曾作为学生代表参加社会活动。本文写作于1925年，是郑振铎从事文学创作的早期作品，适逢“五四”青年要求自由平等、个性解放等问题，即使对不会说话的猫也应如此。在他这一时期的作品中，表现出新思想、新观念；表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道；弘扬公道、民主、博爱的思想。  1、三次养猫，我的感情有什么变化？ 2、作者为何不单写第三只猫，而要在前面写第一、二只猫。 难过酸辛→怅然愤恨→后悔莫及 前两只猫的受宠，是为了与第三只猫形成鲜明的对比，反衬了第三只猫遭冷遇，为详写第三只猫作必要的铺垫。而第三只猫遭冷遇的地位，是酿成它的悲剧的直接原因。 在这个冤案中，作者错在哪里？从这件事中，他明白了什么道理？ 凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心。要宽容、 要仁爱，要同情弱小者。 作者仅仅是在说猫吗？这分明是一幕世态人情的写真。你是否也曾经错怪过别人或被人误解呢？把事情的经过说给同学们听听，并和同学们讨论一下，怎样才能减小彼此之间的误解？ 说说我自己 对于作品中的“我”，我想说：______。 深层感悟： （凡事不能主观臆断，要以事实为依据；对人对事不存偏心私心，要同情弱小者！） 对于作品中的“可怜猫”， 我想说：—— 努力完善自我！ 弱小就要挨打！ 努力拼搏，奋发向上！ 深层感悟： 你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……同学们，不论走到哪里，你们一定要让自己成为最好的——最绿的小草，最纯的水滴，最亮的星星…… 致同学们 关注弱小 尊重生命 善待他人 共建和谐 携手共创