学年学期国民小学年级领域教学计画表设计者.docVIP

新北 市 中港 國民小學103學年度 第一六年級 自然 一、本領域每週學習節數（ 3）節，共22週，共計66節(內含下學期第一週，計3節)。 二、本學期學習目標：本學期： 教學期程 能力指標單元節數 評量方式 備註 9/1~9/5 1-3-1-1能依規劃的實驗步驟來執行操作。1-3-1-2察覺一個問題或事件，常可由不同的角度來觀察而看出不同的特徵。1-3-3-1實驗時，確認相關的變因，做操控運作。1-3-5-3清楚的傳述科學探究的過程和結果。1-3-5-4願意與同儕相互溝通，共享活動的樂趣。1-3-5-5傾聽別人的報告，並做適當的回應。2-3-4-3知道溫度高低不同，使水的存在形態改變，是形成霜、露、雲、雨、雪的原因。2-3-4-4知道生活環境中的大氣、大地與水，及它們彼此間的交互作用。3-3-0-1能由科學性的探究活動中，了解科學知識是經過考驗的。3-3-0-4察覺在「以新觀點看舊資料」或「以新資料檢視舊理論」時，常可發現出新問題。5-3-1-1能依據自己所理解的知識，做最佳抉擇。6-3-2-2相信自己常能想出好主意來完成一件事。3-2-2培養互助合作的工作態度。【性別平等教育】2-3-2學習在性別互動中，展現自我的特色。【性別平等教育】2-3-4尊重不同性別者在溝通過程中有平等表達的權利。【資訊教育】2-3-2能操作及應用電腦多媒體設備。【資訊教育】4-3-1能應用網路的資訊解決問題。【環境教育】2-3-1了解基本的生態原則，以及人類與自然和諧共生的關係。【海洋教育】4-3-5簡單分析氣象圖並解讀其與天氣變化的關係。 1.大氣中的水1.請學生觀察學校周遭環境，哪裡有水的存在？ 例如：生態池、水撲滿、頂樓的水塔、水溝…. 2.除了學校生活周遭，察覺哪些地點有水存在。例如：水庫、地下水、瀑布、河流、湖泊和海洋等。藉由生活經驗，或是透過觀察課本圖片，知道水以各種形態存在自然界中，並進一步探討這些現象是如何形成的。例如：雲由小水滴或冰晶組成、雨和露珠是液態的水、雪和霜是固態的冰晶等。活動：模擬雲雨露霜的形成（雲和雨）1.討論水蒸氣是如何形成雲和雨。2.進行「模擬雲和雨的形成」實驗。利用熱水和冰塊製造雲和雨，觀察水蒸發後的對流和凝結現象。3.認識下雨（或下雪）就是水蒸氣在高空中遇冷凝結成水4.閱讀科學小百科「是雲還是霧？」，知道空氣中的水蒸氣遇冷凝結成小水滴，或是凝華成冰晶，懸浮在高空中就形成雲，停留在地面附近就是霧。43/weather/__1.html 3 翰林版國小自然與生活科技六年級上學期 1.大氣中的水小組互動表現實驗操作觀察記錄習作評量 視需要註明表內所用符號或色彩意義，例如：●表示本校主題課程 第2週 9/8~9/12 1-3-1-1能依規劃的實驗步驟來執行操作。1-3-1-2察覺一個問題或事件，常可由不同的角度來觀察而看出不同的特徵。1-3-3-1實驗時，確認相關的變因，做操控運作。1-3-5-3清楚的傳述科學探究的過程和結果。1-3-5-4願意與同儕相互溝通，共享活動的樂趣。1-3-5-5傾聽別人的報告，並做適當的回應。2-3-4-3知道溫度高低不同，使水的存在形態改變，是形成霜、露、雲、雨、雪的原因。2-3-4-4知道生活環境中的大氣、大地與水，及它們彼此間的交互作用。3-3-0-1能由科學性的探究活動中，了解科學知識是經過考驗的。3-3-0-4察覺在「以新觀點看舊資料」或「以新資料檢視舊理論」時，常可發現出新問題。5-3-1-1能依據自己所理解的知識，做最佳抉擇。6-3-2-2相信自己常能想出好主意來完成一件事。3-2-2培養互助合作的工作態度。【性別平等教育】2-3-2學習在性別互動中，展現自我的特色。【性別平等教育】2-3-4尊重不同性別者在溝通過程中有平等表達的權利。【資訊教育】2-3-2能操作及應用電腦多媒體設備。【資訊教育】4-3-1能應用網路的資訊解決問題。【環境教育】2-3-1了解基本的生態原則，以及人類與自然和諧共生的關係。【海洋教育】4-3-5簡單分析氣象圖並解讀其與天氣變化的關係。 1.大氣中的水1.進行「模擬露和霜的形成」實驗。利用水、冰塊和鹽製造露和霜，觀察水溫變化時，燒杯外壁的現象。2.實驗中，燒杯中的溫度要降至攝氏0度以下才能出現霜，所以必須要在冰塊上加鹽，讓溫度降低。3.當霜出現後，可讓學生用手指頭摸摸看，感受水蒸氣直接結成固體狀的霜，同時可以發現霜會很容易就融化，主要是因為手的溫度較高。4.發現露與霜是水蒸氣在不同溫度下所產生的形態變化。活動：水在自然界中的循環1.引導學生探討水蒸氣在自然界中會產生哪些形態變化。2.探討水的形態變化會3.認識各種形態的水，在