2017-2018学年高中历史 第1单元 中国传统文化主流思想的演变 第3课 宋明理学教材梳理点拨 新人教版必修3.docVIP

第3课　宋明理学 学习目标： 列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。 1.重点：掌握程朱理学和陆王心学的主要内容和特点。 2.难点：理解理学和心学的思想内涵；正确评价程朱理学和陆王心学的历史地位。 教材整理1　三教合一 1．魏晋南北朝时期 (1)儒学吸收佛教、道教的精神，有了新的发展。 (2)佛教吸收儒学精神，渐趋中国本土化。 (3)道教也受到儒学影响，主张“贵儒”又“尊道”。 2．隋朝：儒学家提出“三教合归儒”的主张，又称“三教合一”。 3．唐朝 (1)统治者奉行三教并行的政策，佛教、道教开始挑战儒学的正统地位。 (2)儒学大师韩愈率先提出复兴儒学。 误区警示]　对“三教合一”的认识 “三教合一”的主张并不是要求“三教”合为“一教”，而是主张以儒学为主，调和并吸收佛教、道教的理论。“三教合一”的提出，一方面反映了儒家学说的正统地位面临挑战；另一方面也说明了不同文化之间的碰撞与交流，以及儒家思想的兼收并蓄和与时俱进。 教材整理2　程朱理学 1．形成 (1)背景：北宋时，儒家学者展开了复兴儒学、抨击佛道的活动。 (2)形成：融合了佛道思想来解释儒家义理，形成了以理为核心的新儒学体系——“理学”。 2．主张 (1)“二程” ①哲学观(核心)：天理是宇宙万物的本原，主张先有理而后有物。 ②道德观：把天理和伦理道德直接联系起来。 ③认识论：提出“格物致知”的认识论，把知识、道