江苏省启东市八年级语文下册 第25课 有的人教案 苏教版.docVIP

有的人 教学 三维 目标 知识与技能 能用普通话正确、流利、有感情的朗诵诗歌 过程与方法 能找出诗中运用的对比手法，并理解其好处。 情感态度价值观 学习鲁迅先生的伟大精神，树立高尚的人生观。 教学重点 能用普通话正确、流利、有感情的朗诵课文。 教学难点 学习诗歌中运用的对比手法。 体会诗歌的结构与表达方式方面的特点。 教具学具 学案 预习 作业 初读课文 了解作者及写作背景 二．再读课文 1、自由朗读诗歌。 2、找出能体现这是纪念鲁迅的诗句。?? 3、作者在诗中以鲜明的态度写出了哪两种人？ 4、诗人对这两种人分别作了怎样的描述?这两种人又分别是怎样的结果？ 教学设计： 教学 环节 教学活动过程 思考与调整 活动内容 师生行为 约“15分钟温故、自学、群学”环节 一、导入新课 同学们，有这样一位伟人：他一生笔耕不辍，用文学作品带领中国人民前进；他横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛；他是中国文化的一面旗帜，是民族的脊梁。他是谁？他是伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生“在黑暗的旧中国，他曾擎起熊熊的思想火炬，照耀过人民前进的道路。他的思想并没有随着生命的逝去而减弱光芒，却被时间磨练得愈来愈亮。”这是解放前进步青年阮铭笔下的鲁迅。 鲁迅先生怀着对祖国前途的深沉的忧虑、怀着对祖国人们的赤诚的爱，始终站在反帝反封建斗争的前列，用自己的笔，与帝国主义的附庸、