第六讲社会主义本质和建设中国特色社会主义总任务之第一节参赛.pptVIP

毛泽东思想和 中国特色社会主义理论体系概论 第六章 第一节 社会主义的本质 制作人：李婷 一、设计理念 体现职业教育特点 01 坚持辩证的历史唯物史观 02 坚持理论与实践相结合 03 坚持以学生为主体 教师为主导 04 二、教材分析 3 基础知识储备： 社会主义本质理论的提出 理论分析提高： 社会主义本质理论的科学内涵 实践认识评价： 社会主义本质理论的重要意义 04 三、教法与学法分析 理论讲述: 抓住重点 学会听课 案例分析: 协作讨论 借鉴与反思 视频导入: 分析现实 逻辑思维和批判思维 设问导入: 课前预习 独立思考 四、教学目的与要求 05 能力目标 准确把握社会主义本质理论的科学内涵，深刻理解社会主义本质理论对于中国特色社会主义现代化建设事业具有的重大政治意义、理论意 义和实践意义 知识目标 情感目标 了解邓小平关于社会主义本质的理论有一个提出、完善和最终概括的过程。 坚定走中国特色社会主义道路的信心和决心。 06 五、知识点内容 知识点一 邓小平80年代初提出社会主义本质的概念及对社会主义本质的不断揭示 知识点二 社会主义本质理论的科学内涵 知识点三 1992年南方谈话邓小平对社会主义本质的完整概括 知识点四 社会主义本质理论的意义。 知识点 07 六、重点、难点 重 点 如何理解社会主义的本质是一个逐步展开的历史过程 社会主义本质理论的科学内涵及其对传统社会主义观念的重大突破 难 点 08 七、教学过程设计（2课时） 过程设计时间安排 环节一 设问导入 （本节共3题） 学生思考 （1分钟/人） 学生谈认识 （1分钟/人） 视频导入 （3个约15分钟） 环节二 教师点评、讲述图表总结 （约60分钟） 环节三 中国特色社会主义与传统社会主义相比，无论在理论形态上还是在制度、体制形态上都有重大的发展和变化。那么想请同学们回答，在传统社会主义观念中，对于什么是社会主义是怎样回答的？弄清楚这个问题，是我们深刻理解邓小平关于社会主义本质新概括的前提。哪位同学先发言…… 设问导入1： 八、教学过程演示 （一）社会主义本质理论的提出 1、马克思和恩格斯的设想 无产阶级在夺取政权后，主要任务是 利用自己的统治地位，“对所有权和资产阶级生产关系实行强制性的干涉”， 变革资本主义的生产关系，消灭一切被认为是属于资本主义的东西，如私有制、市场经济、商品生产乃至货币，迅速建立公有制、计划经济和按劳分配等“纯社会主义的经济形式和纯社会主义的分配”，从而解放被资本主义生产关系所束缚的社会生产力。 第一，全社会共同占有生产资料，消灭私有制。 第二，根据社会需要对社会生产进行有计划的调节，消灭商 品货币。 第三，在共产主义的第一阶段对个人消费品实行按劳分配， 在高级阶段实行按需分配。 第四，过渡时期的国家实行无产阶级专政之后，阶级和国家 逐渐消亡。 10 2、前人对社会主义认识的探索 苏维埃政权+全国电气化 （战时共产主义→ 新经济政策） 生产资料公有制 按劳分配 斯大林模式 无产阶级专政+ 单纯的公有制+ 单纯的按劳分配+ 大一统的计划经济 一大二公 平均主义 计划经济 精神崇高 人人平等 社会主义探索 11 1980年5月5日：视频导入社会主义本质理论提出的过程 （一）社会主义本质理论的提出 16 1980年5月5日：会见几内亚总统杜尔的谈话 （一）社会主义本质理论的提出 社会主义是一个很好的名词，但是如果搞不好，不能正确理解，不能采取正确的政策，那就体现不出社会主义的本质。 讲社会主义，首先就要使生产力发展，这是主要的。只有这样，才能表明社会主义的优越性。 《邓小平文选》第2卷，第313\314页。 16 1986年9月2日: 答美国记者迈克·华莱士问 社会主义是共产主义第一阶段，当然这是一个很长很长的历史阶段。社会主义时期的主要任务是发展生产力，使社会物质财富不断增长，人民生活一天天好起来，为进入共产主义创造物质条件。 社会主义财富属于人民，社会主义的致富是全民共同致富。社会主义原则，第一是发展生产，第二是共同致富。 《邓小平文选》第3卷，第171\172页。 （一）社会主义本质理论的提出 17 1990年11月24日： 同几位中央负责同志的谈话要点 （一）社会主义本质理论的提出 共同致富，我们从改革