乔姆斯基报告 完成版.ppt

Noam Chomsky; Chomsky 学者/公共知识分子 学术背景 哲学基础/语言观/其它 发展过程 古典/标准/扩充/支配和约束/最简方案 理论评价 “乔姆斯基革命” ; 美国语言学家，师从Zellig Harris，转换-生成语法的创始人。 1928 宾夕法尼亚州费城 父亲William Chomsky是希伯来学者； 1947 Harris，开始研究语言学； 1951 宾夕法尼亚大学，硕士论文《希伯来语法》； 1955 博士论文《转换分析》。 至今 麻省理工学院工作。;Chomsky/public intellectual; 哲学基础--美国描写语言学的危机 哲学基础 经验主义VS理性主义 研究方法 描写VS解释 经典例释 John is easy to please. John is eager to please. ; 语言观 天赋假设 “语言习得机制”（LAD） 语言是某种天赋，儿童天生就具有一种学习语言的能力，对语言或语言结构的研究能够揭示人类思维的本质。 普遍语法与个别语法 PG=а?UG 普遍语法：对一个可能的人类语言提供一套严格的形式化描述。 ;生成语法（generative grammar） 一套用来给句子进行结构描写的，定义明确、严格的规则系统。 不局限于对某个具体语言的研究，而是要揭示个别语法与普遍语法的统一性。 三个不同的平面评价：“观察充分性”、“描写充分性”、“解释充分性”。;其它 20世纪50年代心理主义在欧洲和美国兴起 认知心理学VS行为主义心理学 计算机、数理逻辑等学科的影响 “生成”（generate）借用自数理逻辑。 ; 古典理论时期 Classical Theory,1955—1965，或称“第一语言模式时期” 代表著作：《句法结构》（《Syntactic Struct- ures》1957） 特征：强调语言的生产力；引入了转换规则；不考虑语义的语法描写; 标准理论时期 Standard Theory,1965--1970 代表著作：《句法理论的若干问题》（《Aspects of the Theory of Syntax》1965） 理论要点：区分了深层结构和表层结构、语言能力与语言运用，形成了标准理论的理论模型 标准理论模型包含四个部分：基础规则、转换规则、语义规则、语音规则。 ; 扩充的标准理论 Extended Standard Theory,1970—1980 第一次修正——“扩展的标准理论”（EST） 代表著作：《深层结构、表层结构和语义解释》（《Deep Structure，Surface Structure and Sematic Interpretation》1971） 第二次修正——“修正的扩展标准理论”（REST） 代表著作：《关于形式和解释的论文集》（《Essays on Form and Interpretation》1977） ;理论要点： 1)基础部分没有发生根本性的变化,只是在细节上有所完善； 2)为了防止大量不合法的句子的产生,转换规则中增加了一些限制规则； 3)格确定原则也是标准理论时期所没有的； 4)乔姆斯基现在把语义解释完全放到了表层结构中,因此,表层结构变得比原来复杂多了。 ;;; 研究对象 语言—语法 研究范围 语言—语言能力 研究目标 观察分类描写—解释 研究方向 处理语言素材—评比语法假设 哲学基础 经验主义—理性主义; “不论功与过，对与错，乔姆斯基的语法理论无疑是最有活力最有影响力的；任何一个语言学家，只要他不愿在自己的学科中落伍，都不敢漠视乔姆斯基的理论。现今每一个其他“流派”的语言学都要以乔姆斯基在某些问题上的观点为参照来界定自己的地位。” —Lyons（英国语言学家，著有《No