演讲语言技巧训练.pptVIP

第三节 重音训练 6.反义性重音 词语的感情色彩一般是固定的，但为了表达上的需要，文学作品中有时褒义贬用或贬义褒用。用语言表达这类词语时，为了突出它的相反含义，往往作为重音处理。例如： 第三节 重音训练 尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给予，不想取得。 侵略者挑起了战火，还要念念有词地叫喊“我们在努力追求和平的目标。” 第三节 重音训练 （三）修辞重音 在演讲中，有些语句和段落使用了某种修辞手法，用以增强演讲的表达效果。一般地说，在言语中体现这些修辞手法的重点词语或语句都是重音，以使所表达的有声语言充满表现力。这种重音统称为修辞重音。修辞重音有以下五种： 第三节 重音训练 1.比喻重音 比喻是一种常见的修辞手法，比喻的表现力主要体现在喻体上，所以比喻重音一般确定在喻体上，以突出、强调喻体，给人留下深刻的印象。例如： 第三节 重音训练 会场上响起了雷鸣般的掌声。 对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天般的火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样冷酷无情。 第三节 重音训练 2.夸张重音 夸张是有意强调事物的某种特征，对其加以扩大或缩小，在演讲中，为了使作者的“故意”能够言过其实地突出地表现出来，一般要在体现夸张的重要词语上安排重音，以使其鲜明突出。例如： 穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年也没有补，也没有洗。 白发三千丈，缘愁似个长 第三节 重音训练 3.拟声重音 在演讲中，常用象声词来表现声音特征，以便描摹场景,烘托气氛。在有声语言中，对拟声的象声词，一般要安排重音。 例如： 风，呼呼地刮着；雨，哗哗地下着。 失去父母的孩子在哇哇地哭喊着。 第三节 重音训练 4.顶针重音 前一语、句、段的结尾部分做后一语、句、段的开头部分，这种语、句、段头尾蝉联，前后递接的修辞方式叫顶针。其特点是上句末与下句首的词语相同或基本相同，其重音的位置常在句末。 例如：竹叶烧了，还有竹枝，竹枝断了，还有竹鞭，竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。 第三节 重音训练 5.特指重音 在演讲中，演说者特意强调的词语，一般要安排重音。例如： 强者之所以成为强者，完全靠的是精神和毅力，认准目标，执着追求，顽强拼搏，不屈不挠，无私奉献，这就是强者们的格言。 第三节 重音训练 （四）感情重音 为了表现强烈感情的需要，对那些为表达感情而起决定作用的词语、句子、甚至整个段落相应地加重音量，这就是感情重音。例如： 让国家发达起来，让人民富裕起来。 我爱你，中国！我爱你青年人的热情，中年人的深沉，孩子们的笑脸，老人们的欢乐。 第三节 重音训练 三、重音的方式 重音的方式就是重音的表达方式，是指用有声语言把作品的重音表达出来的方法。表达重音方法多种多样，常用的有加强重音，拖长音节，一字一顿，夸大调值，重音轻读，停顿重读等。 第三节 重音训练 1．加强音量 唇舌用力，提高音量，把需要突出的字词说得重一些，响亮一些，一般用语表达明朗的态度、观点以及形象鲜明的事物。 例如：让暴风雨来得更猛烈些吧！ 谁是我们最可爱的人呢？ 第三节 重音训练 ２、拖长音节 把重音词语的字音，加上空拍，相对拖长。一般用于渲染内在情绪，表达深挚的情意等，富有抒情色彩。有时也为了使音节传送清晰，用拖长音节这种方法来启发听众的想象，加深听众的印象，加强话语的感染力。例如： 第三节 重音训练 我们古往今来——多少画家——多少诗人——用他们绘画彩笔——用他们美好诗歌——歌颂自然之春！ 第三节 重音训练 ３、一字一顿 用时间停顿的方式突出重音。在要强调的字词前后作必要的顿歇。这种方式常显得深沉感人，有强调突出的作用。运用这种技巧需要特别注意的是，音节间停顿的时间要均匀，每个音节的音量要大致相当。 第三章 演讲有声语言技巧的训练第三节 重音训练 例如： 奥运会显示了中国巨大的凝聚力 。 我们的国家一定能够强盛，这是全体中国人民的共同心愿。 ４、夸大调值 把要强调的字词变调读得夸张一些，这种方法常能加强听者的注意力，以达到一定的渲染效果。 第三节 重音训练 例如： 有的人——活着，他↗已经死了↘；有——的人——死了，↗他——还活着↘。 5．重音轻读 把要强调的字词减弱音势，即音量减小，音节拖长，气息加重，这种方式常用来烘托意境，表达深沉凝重、含蓄内向的细腻感情。听来轻柔深挚，真切感人，给人以回味的余地。 第三节 重音训练 例如： 神州六号腾空而起，直冲云霄！成功了！整个大地沸腾了。 月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。 第三节 重音训练 6．停顿重读 停顿重读就是把停顿和重读结合起来使用，在重音前或重音后安排或长或短的停顿，可以使重音显露出来，从而得到强调。如： 在这些书里，∧这本∧我最喜欢。 徐工、徐工，祝