五下课内阅读复习.doc

课内阅读重点 ２、《丝绸之路》 复习重点：把握文章主要内容，明白首尾呼应的写法，通过资料袋，搜集相关资料，了解“丝绸之路”的历史与意义。 （１）概括说说本文的主要内容。 答：本文以生动的视角，生动描绘了两千多年前中国与安息国交流的一幕，在线了西部灿烂辉煌的历史文化，说明了丝绸之路的作用。 （２）本文的主要写作手法是什么？ 答：首尾呼应（读读课文第一段、最后一段。）点面结合（安息国的例子和其他作用的介绍） （３）结合资料袋，说说“丝绸之路”的历史与意义。 答：丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国友好往来、沟通东西方文化的友谊之路。 ３、《白杨》 复习重点：体会借物喻人的表达方法，抓重点词语体会含义深刻句子的意思。用上“哪儿……哪儿……”，“不管……不管……总是”写话 （１）从爸爸介绍白杨的话里可以看出白杨有哪些特点？从哪些地方可以体会到爸爸“也在表白着自己的心”？作者笔下的白杨树实际上是什么？ 答：ａ、白杨的外在特点是：高达挺秀，能顶住任何自然灾害，在任何环境中都能茁壮成长；白杨树的内在精神是：忠诚无私，尽职尽责；不怕困难坚强执著。 ｂ、从爸爸的神情变化，如“微笑消失了，脸色脸色变得严肃起来”爸爸借白杨树托物言志，勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆，不软弱，也不动摇。 （２）课文在表达上有什么特点？文中还有哪些这样的句子，找出来读读并体会。 答：借物喻人，托物言志。爸爸借白杨树表达自己的志愿。课文中这样的句子如课文最后一段.(自己找出来读读) （３）文中有一些含义深刻的句子，如，“在一棵高达的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。”那“几棵小树”就是谁？小树迎着风沙成长起来，也就是表示什么？ 答：小树指自己的子女。小树迎着风沙成长起来，也就是表示爸爸希望自己的子女像小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之材。 （４）用上“哪儿……哪儿……”，“不管……不管……总是……”夸夸像课文中爸爸那样的祖国建设者或保卫者。 （答略：注意写的是几句话，语言流畅完整，最好能用上修辞手法。夸的对象是祖国建设者或保卫者，如军人，工人等。） ４、《把铁路修到拉萨去》 复习重点：把握主要内容，找出描写环境恶劣的句子体会修筑铁路的艰难。“把铁路修到拉萨去！”反复出现的作用。 （１）文中要修的铁路名称是什么？用自己的话概括课文主要内容。 答：青藏铁路。本文记述了在自然环境恶劣，施工条件异常艰苦的情况下，西部建设者们以智慧和力量克服了一个个难题，贯通了世界上海拔最高的隧道——风火山隧道的经过。歌颂了西部建设者智慧与力量、吃苦奉献的精神。 （２）找出描写环境恶劣的句子体会修筑铁路的艰难。 （答略：见课文中的笔记） （３）说说“把铁路修到拉萨去！”反复出现的作用。 答：这句话既是课文的题目，又在文中一咏三叹，反复出现了四次。这个简短有力的句子，既是筑路大军的誓词，也是作者行文的线索。这句话在开工前、遇到困难和克服困难时反复出现，在文中前呼后应，与尾句“拉萨已经遥遥在望”形成一条穿珠的彩线。 第二单元 1、《古诗词三首》 复习重点：背三首古诗词。会默写《牧童》，选择其中一首改编成短文。 （１）《牧童》（唐　吕岩） ａ、全诗释意：广阔的草原上，绿草如茵；还没见归来的牧童，却先听见随风传来的牧童悠扬的愈来愈近的笛声，笛声时断时续，随风飘荡。牧童回来吃饱饭后，已经黄昏之后了，他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露天地里休息了。 ｂ、“六七里、三四声”是指六七里的面积和三四声笛声吗？ 答：错。六七里和三四声不是指确指的数字，只是为了突出原野的宽阔和乡村傍晚的静寂。 （２）《舟过安仁》（宋　杨万里） ａ、全诗释意：一叶渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。噢，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！ （３）《清平乐.村居》（宋　辛弃疾） ａ、清平乐是词牌名。 ｂ、全诗释意：在一条长满青草的溪边，有一座小小的茅草屋。屋内有人操着柔媚的南方口音带着醉意在相互说话取笑，是谁呢？原来是一对白发夫妇；再看看茅草屋外，老夫妻的大儿子在小溪的东面除豆田里的杂草，二儿子正在编鸡笼子，调皮可爱的小儿子，趴在溪边剥着莲蓬，那憨稚之态格外让人喜欢。 ２、《冬阳.　童年.骆驼队》 复习重点：感受作者围绕骆驼队描写的几个场景，体会作者童年的乐趣。背诵课文，体会“夏天过去了，秋天过去了，冬天又来了，骆驼……”表达的特点，阅读《城南旧事》。 （１）作者围绕“骆驼队”写了几个场景？ 答：作者围绕骆驼队写了童年的四个场景：看骆驼咀嚼；谈骆驼挂铃铛；想为骆驼剪毛；问夏天骆驼去向。 （２）课文第１５段“夏天过去了，秋天过去了，冬天又来了，骆驼……”句子表达方法上有什么特点？(这样的写法啰嗦吗？有什么作用？) 答：暑去寒来，骆驼队来了又走，走