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人教版七下第九课《社戏》30题： 下列加粗字的读音有误的一项是（ ） 考点：基础知识=字音 题型：单选题 A．归省（xǐng） B．潺潺（dàn） C．行辈（háng） D．蕴藻（zǎo） B 下列词语的读音正确的一项是（ ） 考点：基础知识=字音 题型：单选题 撺掇 A．cuàn duó B．chuàn duó C．cuān duo D．chuān duo C 下列词语中加粗字的读音正确的一项是（ ） 考点：基础知识=字音 题型：单选题 桕树（jiòu） 弥散（mí） 喝彩（hè） 凫水（fú） A 选出与下列加粗字读音相同的一项（） 考点：基础知识=字音 题型：单选题 归省 A．省心 B．省亲 C．省略 D．省会 B 选出与下列加粗字读音不同的一项（ ） 考点：基础知识=字音 题型：单选题 豆壳 A．地壳 B．贝壳 C．脑壳 A 下列（ ）下列各加字的注音完全正确的一项是（ ）下列词语书写完全正确的一是（ ） A．绝壁 膝盖 脑怒 欺侮 B．困惑 挑剔 胆怯 委曲 C．叛徒 诚肯 鉴别 宛转 D．惊异 鞠躬 奖励 家眷 下列词语的释义完全正确的一项是（ ）A．归省：回家看望父母行辈：排行和辈 B．委实：实在弥散：弥漫消散 C．自失：丢失了自己依稀：隐隐约约 D．絮叨：仔仔细细地说旺相：茂盛 A．．．． A 作者以《社戏》为题目意义何在？对此分析不正确的一项是（ ） 考点：阅读理解=课文理解分析 题型：单选题 A．具体实在，点明了中心事件。 B．既可交代中心，又可暗示时代背景。 C．文章是以看社戏的生活经历为依据，刻画人物形象，表现中心的。 D．许多读者不明白什么是“社戏”，以此为题，表现中心。 D 读课文《社戏》，选出下列表述错误的一项（ ） 考点：阅读理解=课文理解分析 题型：单选题 A．小说写船头看戏的感觉，表现“我”对社戏的陶醉；写月夜归航的情景，表现孩子们欢快的心情和摇船的本领。 B．小说的标题是“社戏”，这就点名了它的中心事件是“看社戏”，因此，作者花了很多笔墨来写社戏的内容。 C．课文成功刻画了众多栩栩如生的人物形象，最突出的胡思双喜和六一公公。 D．这篇小说中，月下行船、船头看戏、月夜归航这三个片段写的富有诗情画意，充满了江南水乡的生活气息。 B 判断下列说法是否正确（ ） 考点：阅读理解=课文理解分析 题型：判断题 《社戏》一文开头写平桥村是“我”的乐土的原因之一是可以免念“秩秩斯干幽幽南山”，这反映了“我”对封建教育方式、内容的厌恶和不满。 是 下列有关《社戏》的说法错误的是（ ） 考点： 积累与运用=文学常识 题型：单选题 A．《社戏》是鲁迅先生写的第一篇短篇小说，被收入《呐喊》。 B．“社”原指土地神或土地庙，在绍兴“社”是一种区域名称，“社戏”就是社中每年所演“年规戏”。文章题目为“社戏”，但作者写社戏的部分却很少，社戏只是全文的线索。 C．《社戏》是鲁迅用第一人称写的一篇短篇小说。这篇小说写的是他自己少年时代的一件往事，文中的“迅哥儿”就是鲁迅自己。 D．《社戏》描写了江南水乡的景色和风俗人情，其中（盼望社戏）——（去看社戏）——（怀念社戏）几个情节写得生动,富有生活气息。 C 下列各句中没有使用修辞方法的一项是（ ） 考点：语言表达=句子修辞与仿写 题型：单选题 A．月还没落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。 B．淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。 C．这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。 D．晚上看客少，铁头老生也懈了，谁肯显本领给白地看呢？ A 下面对《社戏》中体现的三种美描述正确的是（） 考点：阅读理解=课文理解分析 题型：多选题 A．自然美体现在对豆田、河流、远山、月色、航船等优美景物的描写。 B．伙伴们的无私、热忱、周到、善意的嘲笑、偷的幼稚无不体现着人性的率真。自由与活力，体现了人性美。 C．小伙伴陪“我”游玩、外祖母的气恼、伙伴的同情与叹息、双喜的鼎力相助、母亲的再三叮嘱、六一公公的热情，这些都洋溢着一种默默的温情。 ABC 下列加粗的词语解释最恰当的一项是（） 考点：基础知识=词语的理解与运用 题型：单选题 飞一般径向赵庄前进了并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛A．作者运用比喻的修辞手法，表达了“我”离开母亲约束时内心的无比畅快和喜悦。 B．作者运用夸张的修辞手法，表达了自己的愿望终于实现时内心的无比畅快和喜悦。 C．作者运用夸张的修辞手法，表达了自己能和朋友们一起去看戏的畅快和喜悦。 D．作者运用比喻的修辞手法，表达了自己能自由地独自去看戏的畅快和喜悦 D 判断下列说法是否正确（