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熟悉传主 评一评·意图类 评一评·意图类 比一比 想一想·意图类 想一想 理一理·意图类 意图类答题思路规范 改一改 比一比 比一比 想一想 评一评·观点类 醒一醒·观点类 想一想·观点类 想一想 想一想 理一理·观点类 观点类答题思路规范 改一改 比一比 比一比 想一想 总一总 朱清时，四川彭州人，化学家和自然科学家，中国科学院院士、第三世界科学院院士，1998.6—2008.9中科大校长，2009.9—2014.1南科大校长。 1.真正优秀的人，首先应有想象力。有想象力才会创新；其次应有很强的洞察力，能发现事物之间的规律；最后应有很好的记忆力。 2.每个孩子都有自己的长处，单凭考试成绩，怎么知道他优秀不优秀？分重点校、重点班的本质就是把人淘汰出优质教育体系中，不合理。 林觉民 1887-1911 福建闽侯人 黄花岗七十二烈士之一 现代文阅读·选考类·传记探究题研究 课前活动： 1.请齐读《铁血柔情林觉民》第8段一遍。 2.把文本后面的三个题与“观点评价、目的探究、精神启示”对应起来。 3.你认为《不按规则出牌的大学校长》后面三个题，哪一个最难，难在何处？ 佛山市第一中学 李顶华 请给下列答卷评分，并说明理由。 2.作者撷取朱清时几个人生片断，塑造了一个执着于教育改革的特立独行，敢于“第一个吃螃蟹”的校长形象，其目的何在？请联系文本和社会实际谈谈你的看法。（6分） ①突出朱清时的形象，是一个敢于创新的人，敢于持着自己观点去反驳教育部门者。②突出当时大学教育有空洞，有弊端，他觉得中国大学应当去“行政化”和“教授治校”，而不是现在的死板教育。教育体制和考评制度才是大学的核心问题，他不怕权威，当了“第一个吃螃蟹”的校长形象，在劣恶的教育政策下，敢于改革。④当今的学者应该学学朱清时，他是我们的一个榜样，想要成为世界第一流的名牌大学，必须有“第一个吃螃蟹”的心。 ①突出朱清时的形象，是一个敢于创新的人，敢于持着自己观点去反驳教育部门者。②突出当时大学教育有空洞，有弊端，他觉得中国大学应当去“行政化”和“教授治校”，而不是现在的死板教育。教育体制和考评制度才是大学的核心问题，他不怕权威，当了第一个吃螃蟹的校长形象，在劣恶的教育政策下，敢于改革。④当今的学者应该学学朱清时，他是我们的一个榜样，想要成为世界第一流的名牌大学，必须有第一个吃螃蟹的心。 考场得分：2分。存在的问题如下： 1.卷面不喜人。整齐分项写，美观易得感情分。错字病句讨人嫌。 2.条理不清晰。事例+观点、观点+事例、有观点无事例三种表述逻辑混杂，诱惑评卷员打低分。 3.审题不严谨，题目意思是：为什么要写朱清时在教育领域的改革。 4.答题用语要简洁朴素，不要使用修辞或含意丰富词汇。 ①突出朱清时的形象，是一个敢于创新的人，敢于持着自己观点去反驳教育部门者。②突出当时大学教育有空洞，有弊端，他觉得中国大学应当“去行政化”和“教授治校”，而不是现在的死板教育。教育体制和考评制度才是大学的核心问题，他不怕权威，当了第一个吃螃蟹的校长形象，在劣恶的教育政策下，敢于改革。④当今的学者应该学学朱清时，他是我们的一个榜样，想要成为世界第一流的名牌大学，必须有第一个吃螃蟹的心。 作者突出朱清时敢于创新，在教育领域不断改革的形象的目的有： ①反映了国内大学教育到了非改不可的地步，尤其是要倡导“去行政化和教授治校”的理念。朱清时认为这些理念创造了蔡元培时代伟大的教育事业，是当今稀缺良药。 ②揭示了担当改革重任者必须具备不惧压力勇于创新的气质和公而忘私的品质。朱清时敢于拒绝国家“扩招”政策和主动放弃校长行政化待遇，以有利于改革前行。 ③教育兴则国家兴，教育改革者应以朱清时为榜样，敢于先行先试，舍弃小我利益，成就国家千秋大业。 依据参考答案思考答题思路，指出答案内容侧重的角度。 2.作者撷取朱清时几个人生片断，塑造了一个执着于教育改革的特立独行，敢于“第一个吃螃蟹”的校长形象，其目的何在？请联系文本和社会实际谈谈你的看法。（6分） 2.作者塑造了一位在教育领域锐意改革，不计个人得失的校长形象的目的主要是告诉我们改革如何才能成功。 ①改革大业尤须韧劲。（1分）朱清时在中科大就倡导“去行政化”和“教授治校”的管理理念，没得到管理部门认可，在南科大就以身作则，主动放弃省部级待遇和行政级别；这说明改革必有阻力，但铁了心干到底，甚至牺牲自己的利益也不在惜，就一定能成功。（2分） ②改革大业重在实践。（1分）朱清时拟在中科大实施“书院式”改革，无疾而终。但在南科大的自主招生倒逼上级认可。这说明改革不仅要有理论，更要有实际行动去赢得质疑者和围观者的支持。（2分） 你觉得下面的答案能给分吗？为什么？ 2.作者撷取朱清时几个人生片断，塑造了一个执着于教育改革的特立独行，敢于“第一