祁怀春染色体变异.ppt

9、下列细胞中，属于果蝇配子并能形成受精卵 的是 　　 ??????????????????????????????????????????????????? A.甲与乙 　B.乙与丙　 C.乙与丁 D.丙与丁 C 10、将基因型为AaBb（独立遗传）的玉米的一粒花粉离体培养获得幼苗，再用秋水仙素处理幼苗，获得的植株基因型为 A.AB或ab或Ab或aB B.AABB或aabb或AABb或aaBb C.AB，ab，Ab，aB D.AABB或aabb或AAbb或aaBB D 11、大麦的一个染色体组有7条染色体，在四倍 体大麦根尖细胞有丝分裂后期能观察到的染色 体数是 A.7条 B.14条 C.28条 D.56条 D 12、用秋水仙素诱发基因突变和诱导多倍体， 起作用的时期分别是 A.有丝分裂的间期和前期 B.有丝分裂的间期和后期 C.有丝分裂的前期的前期 D.有丝分裂的间期和间期 A 13.下图进行有性生殖的同—种生物体内的有关细胞分裂图像，下列说法中不正确的是（　） A、中心法则所表示的生命活动主要发生在图⑤时期 B、基因重组的发生与图①有关而与图③无直接关系 C、图②所示分裂方式，其间期突变产生的新基因传给后代的可能性要大于图③ D、雄性动物体内，同时具有图①～图⑤所示细胞的是睾丸而不可能是肝脏 B * 二 染色体变异 教学目标 知识目标 1、染色体结构的变异（B）（1） 2、染色体数目的变异（B）（1、2） 能力目标 分析比较染色体变异与基因突变的区别及单倍体与多倍体的划分依据 情感目标 初步学会用辩证唯物主义的观点来认识生物体结构和功能的统一性 教学重点 染色体数目的变异（1、2） 教学难点 染色体组、二倍体、多倍体和单倍体的概念（1、2）。 教学方法和手段 多媒体课件；引导自学，谈话法 课时安排 第一课时：染色体结构的变异和染色体组的概念 第二课时：二倍体、多倍体、多倍体及其在育种上的应用 作业 复习题；优化设计之基础训练 * * 响誉世界的著名“天才”音乐指挥家舟舟 基因突变 基因重组 本质 发生 时间 条件 意义 范围 对比基因突变与基因重组： 基因分子结构变化，产生新 基因（碱基替换|增添|缺失） 并不产生新基因，产生新的 基因型，使不同性状发生组合 细胞分裂间期， DNA复制过程中 减数分裂第一次分裂四分体期 和减数分裂第一次分裂后期 （非同源染色体自由组合| 交叉互换） 外界环境条件（物理、化学、 生物因素）或有丝分裂 有性生殖过程中减数分裂 为生物的进化提供最初的原始材料 是生物变异的根本来源 形成生物多样性的重要原因之 一,也是生物变异的主要来源 所有生物 有性生殖的生物 猫叫综合症 症状：两眼距离较远，耳位低下，生长发育缓慢，，存在着严重的智力障碍。患儿哭声轻，音调高，很像猫叫。 5号染色体缺失 染色体变异 基因突变和染色体变异的区别 染色体上某一个位点上基因的改变，光学显微镜下不可见。 可用显微镜直接观察到的比较明显的染色体变化。 染色体变异 类型 染色体结构变异 染色体数目变异 个别染色体增减 染色体成倍增减 基因突变 （一）染色体结构的变异 缺失 增加 颠倒 移接 染色体结构变异 染色体上的基因的数目和排列顺序改变 生物性状的变异 多数不利 　　指细胞内染色体数目增添或缺失的改变。有非整组变异和整组变异两种情况。 整组变异 正常 增多 减少 非整组变异 染色体数目的变异 三体 单体 请思考： 1、果蝇体细胞有几条染色体？ 8条 2、Ⅱ号和Ⅱ号染色体是什么关系?Ⅲ号和Ⅳ号呢? 同源染色体 非同源染色体 3、雄果蝇的体细胞中共有哪几对同源染色体? Ⅱ和Ⅱ、Ⅲ和Ⅲ、Ⅳ和Ⅳ、X和Y Ⅳ Ⅱ Ⅲ Ⅱ Ⅲ X Y Ⅲ Y Ⅱ Ⅱ Ⅲ X Ⅳ 4：雄果蝇产生的精子中有哪几条染色体？这些染色体 在形态、结构和功能上有什么特点？这些染色体之间 是什么关系？它们是否携带着控制生物生长发育的全 部遗传信息？ Ⅳ 减数分裂 5：如果将果蝇 的精子中的染 色体看作一 组，那么果蝇 的体细胞中有 几组染色体？ 细胞中的一组________染色体，它们在_____和______上各不相同，但是携带着控制生物生长发育的_________，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。 非同源 形态 功能 全部信息 染色体组的概念 细胞中的一组非同源染色体，形态和功能各不相同，但携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息。 染色体组 如人、果蝇等生物的配子中的所有染色体就是一个染色体组 那么人的体细胞中含有二个染色体组 特点： a.一组非同源染色体，形态、功能各不相同 b.