示范校建设项目-精品课程开发.pptVIP

精品课程建设 示范校建设项目 精品课程是指体现现代教育思想和课程设计理念，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，具有鲜明职教特色，能恰当运用现代教学技术、方法与手段，教学效果显著，具有辐射推广作用，对学生就业与生涯发展有重要价值的优秀课程——示范性课程 1、精品课程的特征 一流教学团队 一流教学内容 一流教学方法 一流教学条件 一流教学管理 一流教学质量 2、精品课程的功能 教学改革创新的交流平台 专业建设成果的展示窗口 优质教学资源的有效载体 学校内涵发展的重要标志 师生互动的延伸 学习时空的拓展 3、精品课程的建设要求 必须符合现代职业教育理念，有利于任务引领课程和项目教学的实施； 必须符合学校专业特色和学生的实际水平； 必须以专业教学需要为出发点，以教学实践为基础，具有成熟的实践过程和成果积累； 必须充分整合优质课程资源，改革教学内容、教学方法和教学手段，汇集“做中学、做中教”典型教学范例，促进资源共享； 必须与培育“双师型”教师团队结合，与工学结合、校企合作，创新教学模式结合，与优化实验、实训条件结合。 4、精品课程的建设理念 以任务引领为导向 以项目驱动、任务引领为基本理念进行开发与建设，在课程目标定位、课程内容选择、教学实施模式等方面形成本课程所特有的课程思想。 以资源建设为中心 以课程资源建设为核心，通过系统、完整、丰富的课程资源的开发，促进任务引领型课程在教学层面的落实。 以质量提高为目标 精品课程注重教学实施的实际效果，要致力于优化实际教学过程，努力提高教学质量。 5、精品课程的建设原则 科学性原则 系统性原则 一致性原则 创新性原则 系统性与一致性原则 教学 条件 示 范 课 1 示 范 课 2 课程 标准 电子 教案 示 范 课 3 评价 考核 标准 办法 教 材 授 课 计 划 教学 效果 包括实验、实训设备设施、多媒体课件、教学PPT、教学软件、仿真系统及其它相关条件等 包括示范课教案、说课PPT、课件及完整录像视频等 材料要前后一致 6、精品课程的建设内容 教学内容 教学团队 教学文件 管理制度 教学条件 方法手段 教学模式 精品课程建设主要内容 教学团队 教学文件 管理制度 教学条件 方法手段 教学模式 教学团队 教学文件 精品课程建设主要内容 评价模式 教学条件 方法手段 教学模式 教学团队 教学文件 专业教学实施方案 课程标准（教学大纲） 授课计划 建设内容之一——教学文件 符合规范化、精品化的要求 建设内容之二——课程教材 选用：优先考虑优质规划教材 调整：结合行业企业需要，将规划教材校本化 开发：校本教材 整合：整合课程资源，配套多媒体课件、仿真 系统、教学软件以及教学指导书、实验 实训指导书、习题集、练习册和学习包 等---立体化教材 建设内容之三——教学团队 造就职教名师 培养领军人物 形成结构合理、人员稳定、专兼结合、 教学水平高、教学效果好的双师 型教学团队 建设内容之四——实施条件 课程实施必备的实验、实训条件等； 构建特色鲜明的工学一体化教室，确保学生充分动手，有利手脑并用、做学合一； 模拟工作情境（学习工厂），实现学习体系与工作体系相一致。 可以通过视频介绍，或用照片加以说明，并在示范课中有充分体现 建设内容之五——教学设计 教学设计是根据 教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。 教案是教师为顺利有效地开展教学活动，根据课程标准的要求，以课时或课题为单位，对教学目标、教学内容、教学过程、教学组织形式、教学方法和手段等进行具体设计和安排的一种实用性教学文书。 教学设计主要体现在教案中 关注教案 教案是教学方案，不是教材内容的搬迁 教师是设计教案，不能简单理解为编写 教学内容应通过教学形式来体现 教学活动流程应为教学内容服务 知识虽然重要，但更重要的是掌握知识和应用知识的能力与视野，所以教学中不能局限于传授知识，更应关注学生的能力培养——加强教学活动的设计。 建设内容之六——示范课 精品课不少于三次 精品课教案 课件 教学说明(说课PPT)及相关资料 录像 精心选题（教学内容） 做好教学设计（教案） 制作多媒体课件（信息化教学） 做学一体 激发学生学习兴趣，培养积极思维、踊跃发言习惯 精品课程建设必须通过一讲一讲精品课的建设才能体现 建设内容之七——网络呈现 【首 页】—【课程介绍】 【课程特色】 【热线快递 】 通知/公告 【课程团队】—【主讲教师】 【团队力量】 【教科研成果 】 【教学文件】—【培养方案】 【课程标准】 【授课计划】 【课程管理】 【教学条