6爬山虎的脚集体备课文档.docVIP

明德小学集体备课教案 学校 铅山明德小学 班级 主备人 叶巧玲 参备人 审核人 课题 《6爬山虎的脚》 课时—总课时 学习目标 测读字词，正确、流利、有感情地朗读课文。 ?2、理清课文的叙述顺序，了解爬山虎的叶子的特点。? 重难点 重点：测读字词，正确、流利、有感情地朗读课文。 难点：理清课文的叙述顺序，了解爬山虎的叶子的特点。?? 课前预习 朗读课文三遍，读准、读通句子。 完成《一课一导》自学部分。 课型 精读 教学准备 课件 导学流程 导学步骤 具体内容 复备栏 1、导（导课题、目标） 1、出示图片，引导学生初步观察， 2、简介：爬山虎是一种攀援在墙壁上的供观赏的植物，夏季开花，花蕊小，花骨绿色，茎和根可以入药。这不是动物，可它却有脚，而且会爬，这是为什么呢？揭题，板书课题，3、出示学习目标。 2、学（出示预学案，学生自学或合作学习） 1、指名汇报《一课一导》预学部分。 重点：课文从哪几个方面介绍了爬山虎的脚？ 2、测读生字，朗读展示。 3、小组交流： （1）自由朗读第2自然段，思考：爬山虎的叶子是怎样的？在不同时期有什么特点？找出相关句子并画上横线。组内练习朗读。 （2）作者为什么把叶子写得这么美呢？光光的墙上为什么能铺满生机勃勃的叶子呢？ 3、展（师巡视发现问题、或组内、全班展示） 1、小组代表上台汇报。 2、朗读展示。 3、引导学生补充、质疑和评价。 4、讲（教师精讲点拔或出示课件，突破难点） 1、抓住“新鲜”“一顺儿”“均匀”，理解“刚长出来的”和“长大了的”叶子各有什么特点。 （1）对照图片，重点理解课文怎样写长大了的叶子。指导读出美感。 （2）自由感受一下风吹时爬山虎的叶子的美，做一做拂过、漾起的动作。 2、爬山虎的叶子之所以铺满墙，这跟它的脚有密切的关系，那么它的脚有什么特点呢？下节课我们继续学习。 5、练（以固学案出示，检查学生学习是否达标） 一、?给下列生字注音? 触（???）??茎（???）??叠?（???）????痕（???）? 二、形近字组词? 茎（???） 触(??????)?铺（????）?匀??（????）???????????????? ???径（???）浊(??????)?辅（????）?勾??（????） 课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结） 这节课你有什么收获？ 板书设计： 6爬山虎的脚 生长位置 叶子 新鲜 一顺儿 均匀 脚 课后反思： 明德小学集体备课教案 学校 铅山明德小学 班级 主备人 叶巧玲 参备人 审核人 课题 《6爬山虎的脚》 课时—总课时 总2第2 学习目标 了解爬山虎的脚的特点，背诵课文。 学习作者的观察和表达方法，培养留心观察周围事物的习惯。 重难点 重点：了解爬山虎的脚的特点。 难点：学习作者抓住爬山虎的脚的特点，把一个意思写清楚的方法。 课前预习 从样子、形状及颜色等方面观察爬山虎的脚的实物或图片。 课型 精读 教学准备 课件 导学流程 导学步骤 具体内容 复备栏 1、导（导课题、目标） 1、复习填空。 爬山虎刚长出来的叶子的特点： 长大了的叶子的特点： 2、出示学习目标。 2、学（出示预学案，学生自学或合作学习） 1、朗读展示。 2、小组合作交流： （1）思考爬山虎的脚有什么特点。 （2）?爬山虎的脚是怎样一步一步向上爬的？圈出动词并尝试画出爬的过程。? （3）课文是怎样把爬山虎的特点及往上爬的过程写得详细具体的呢？找出相关句子，学习作者的观察方法。 （4）背诵第3至5自然段。 3、展（师巡视发现问题、或组内、全班展示） 1、小组代表上台汇报。 2、朗读展示。 3、引导学生补充、质疑和评价。 4、讲（教师精讲点拔或出示课件，突破难点） 1、了解爬山虎的脚的位置、样子、颜色。 2、品味比喻句“每根细丝像蜗牛的触角”。?蜗牛的触角与爬山虎的细丝有什么相似之处？你能不能用别的事物来比喻这细丝呢？抓动词：触、巴、拉、贴。 3、用课文语句解说爬山虎的脚爬墙的过程。看大屏幕演示，学生可根据演示说出怎么爬 4、对比学习触着墙和没触着墙的脚的不同情况，?用喜欢的方式展示爬山虎的脚和墙的关系。 5、练（以固学案出示，检查学生学习是否达标） 完成《一课一案》的达标训练部分。 课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结） 爬山虎的叶子是这样的美丽，脚是这样的神奇。正因为爬山虎有了脚，才能爬上好几米的高墙；阳光晒不蔫它，风雨撼不动它，爬山虎以它那盎然的生机，给我们的城市、乡村 增添了无数丰姿。 板书设计：爬?????