体育教学活动.ppt

终身体育 健康意识：有积极参与各种体育活动的兴趣与爱好，并能通过多种多样的体育活动，确立适合自己锻炼身体的项目，形成自觉锻炼身体的习惯。 体育意识：生理卫生常识、体育人文知识、体育锻炼常识三个方面。具体的说就是初步了解人体身心发展的规律及基本的生理常识；了解体育活动对人体生理、心理健康的作用；具备对体育赛事的欣赏能力和初步评价能力。 体育技能：学会多种基本运动技能的基础上熟练掌握两种以上健康运动的基本方法和技能，能科学的进行体育锻炼，提高自身的锻炼能力；掌握常见的运动损伤的处理方法；选择适合自己的安全的体育活动的方式和方法。 培养路径 小中大班 中大班 大班 体育游戏 兴趣 体育教学 方法 特色体育 特长 目标2 具有基本的生活自理能力 5—6岁 1、能知道根据冷热增添衣服。 自我保护能力 培养路径 小班 中班 大班 老师帮忙脱衣 老师提醒脱衣 自己要求脱衣 目标3 具备基本的安全知识和自我保护能力 3—4岁 2、在提醒下能注意安全，不做危险的事。 幼儿最喜欢的几项运动 四散追逐 台阶跳下 地毯滚爬 四散追逐的自我保护能力 跑直 变向 追逐 躲闪 高出跳下的自我保护能力 小班练起 不以高度作为发展方向 防止错误经验的建立 形成自动化 高处跳下 向下跳 纵跳 跳远 越过物体 翻滚的自我保护能力 滚和爬 侧滚 翻滚 集体教学核心 晨间游戏丰富 特色教育终生 晨间 体育 体育 游戏 特色 体育 集体 教学 体育教学 学为先 玩是情境、手段 学种教 体育游戏 学为辅 玩是目的、内容 玩中练 教得对是底线 总结学习 幼儿 教师 体育活动的基本流程 创设情境 游戏 学习 明确任务 核心 重点 探索尝试 自主 合作 巩固提高 游戏 迁移 时间结构（大班） 热身 3-5 导入1 总结2 放松2-3 探索2 学习15-18 巩固5 基本要素 体验 乐趣 多个 游戏 环环 相连 层层推进 时间结构（大班） 热身3-5 放松2-3 3个左右游戏22-25 我们放松吧 一个有趣而激烈的体育活动快要结束了，最后一个环节放松活动开始了，教师对幼儿说：“让我们听音乐跟着兔妈妈一起放松身体吧。”然后，欢乐而热闹的音乐响起，所有幼儿和教师笑着、跳着、做着“放松活动”...... 更关注 更忽视 难度 适度 体育教育 一个发展身体，增强体质，传授锻炼身体的知识、技能，培养道德和意志品质的教育过程；是对人体进行培养和塑造的过程；是教育的重要组成部分；是培养全面发展的人的一个重要方面， 娱乐体育 一种以愉悦身心为目的的体育活动。具有业余性、消遣性、文娱性等特点。内容一般有球类游戏、活动性游戏、旅游、棋类以及传统民族体育活动等。 体育 技能 竞赛 竞技体育发展道路 有一种“幼儿快乐篮球” 篮球 训练 比赛 体育 发展 健康 幼儿体育发展道路 另一种“幼儿快乐篮球” 篮球 游戏 兴趣 难道幼儿园不能有特色体育 逻辑起点先分析 幼儿体育 幼儿教育 基础教育 国民教育 国家人才 幼儿体育 健康 发展 人才 发现 为什么 成怎样 做什么 怎么做 纲要 指南 幼儿园体育应该是这些 科学锻炼知识的了解 基本动作的初步发展 自我保护动作的掌握 流行运动的喜爱 体育活动中心理情绪的感受 体育活动中社会交往的体验 户外活动 教学活动 游戏活动 特色体育 自主+器械 40+10 每周一节 每周一次 每周1-2次 目标引领内容 （一）身心状况 目标1 具有健康的体态 5—6岁 2、经常保持正确的站、坐和行走姿势 站姿 两手臂，垂直放 收小腹，挺胸膛 眼平视，看前方 脚并拢，站姿棒 动作发展 人类动作发展 是指人们一生中所体验到的动作行为的变化，即所有人都经历的一个过程——动作发展是这一科学的研究对象。 国家学生体质健康标准 50米跑 坐立体前屈 1分钟跳绳 10.2/11秒 12.6/13.8秒 16.1/0秒 18.6/2.4秒 109/17个 117/17个 目标1 具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏 5—6岁 3、能连续跳绳 1分钟跳绳 109（100分）17个（60分） 117（100分）17个（60分） 基本动作的发展 3-7周岁 基本动作技能： 向上蹦跳、连续前滑跳步、滚动、停步、抓握、连续垫跳步、跑步、屈体摆动、爬行、跨步跳、坐、用脚停球、提、拉、推、投掷、转体、躲闪、挥击、侧滑步、站立、拍球、单脚跳、双脚跳、行走 初步学习跳绳 验绳 准备 甩绳 跳绳 跑 连续向前跳步 单脚跳 连续跳跃步 双脚跳 位移 动作 技能 单脚跳动作——定义 仅使用单脚支撑的跳跃动作。 单脚支撑、起跳和落地。 3-4岁 能单脚连续向前跳2米左右 4-5岁 能